Psicopedagogo

ETIOLOGIA

Las posibles causas de provocan los TEA son: trastorno biológico o neurológico,

DEFINICION

Trastorno del desarrollo que afecta a las áreas de comunicación, social y conductual



TIPOS DE TEA
1. Autismo clásico
2. Autismo de alto funcionamiento
3. Síndrome de asperger

Características del autismo clásico
Balbuceos limitados e inusuales.
No imitan sonidos,gestos ni expresiones.
Dificultades para poderlos consolar y tranquilizar.
Presentan rechazo al contacto.
Movimientos repetitivos.
Pueden aparecer las primeras palabras pero se utilizan sin sentido.
Llantos muy fuertes y frecuentes difíciles de interpretar.
Cuando empiezan a andar, decrece su sociabilidad.
No presentan ansiedad de separación (ausencia conductas vinculación).
Emiten pocaspalabras
Las palabras se presentan de forma aislada.
No hay desarrollo del gesto comunicativo.
Torpeza psicomotriz.
Manías motoras repetitivas y estereotipadas (aleteo, contorsión manos...)
Apego inflexible a rutinas o a rituales específicos y no funcionales.
Preocupación persistente por partes de objetos.
Ecolalia.
No entienden ni expresan conceptos abstractos.
No pueden mantener unaconversación. Retraso considerable en el lenguaje.
Uso incorrecto de los pronombres.
Raramente hacen preguntas.
Persiste ritmo anormal de la palabra.
Incapaces de utilizar y comprender gestos.

1. COGNITIVAS
1. ATENCION:
a. Presentan atención en túnel
b. Lentitud para cambiar el foco de su atención

2. PERCEPCION:
a. Hipo o Hipersensibilidad sensorial (auditiva, visual, táctil),“atracción intensa por algunos estímulos”

3. MEMORIA:
a. Presenta pensamiento visual.

4. CAPACIDAD O COMPETENCIA REPRESENTACIONAL:
a. Pensamiento concreto y baja capacidad representacional y de simbolización.

5. COMPETENCIA INFERENCIAL:
a. Son buenos para aprender reglas, normas y formulas.

6. FLEXIBILIDAD MENTAL:
a. Tienden a preservar en la misma explicación, estrategias o respuestasasí haya sido o no apropiada o exitosa.

7. COMPETENCIA PARA PLANEAR Y AUTOMONITOREAR E INHIBIR RESPUESTAS INADECUADAS:
a. Dificultad para planear, seguir el plan y hacer cambios o flexibilizarse.

2. COMUNICATIVAS

1. FONOLOGÍA – ARTICULACIÓN:
a. No presenta dificultad en la articulación.


2. PROSODIA ENTONACIÓN:
a. La mayoría muestra una entonación o acento diferente que puede llegara ser monótono.

3. SINTAXIS O GRAMATICA:
a. Este componente no es severamente afectado, ocurre; inversión pronominal.

4. COMPRENSION SEMANTICA:
a. El lenguaje referido a cosas concretas es adecuado. Pero el lenguaje figurado es deficiente.

5. CONVERSACIONES Y PRAGMATICA:
a. Se limita a pedir o imponer ideas.

6. LENGUAJE NO VERBAL:
a. Las personas autistas tienden a serinexpresivos a nivel gestual.


3. SOCIALES Y EMOCIONALES

1. Las personas con autismo carecen de la intuición que permite a otros ser empáticos y entender los diferentes puntos de vista.
a. Reconocimiento de los sentimientos de otras personas.
b. Tener en cuenta lo que las personas conocen.
c. Lectura de intenciones.
d. Interpretar el nivel de interés del oyente respecto del propio discurso.
e.Anticipar lo que los demás pudieron pensar sobre los propias acciones.
f. Comprender malos entendidos.
g. Engañar o comprender el engaño.
h. Comprender los motivos subyacentes a las acciones de las personas.
4. LINGUISTICAS

Poseen un vocabulario rebuscado, capacidad adecuada para identificar sonidos aislados, decodifican sonidos complejos, imitar acentos ajenos con precisión inusual, leercon fluidez y articular claramente las palabras emitidas, presentan dificultades en la comprensión de conceptos abstractos y el aprendizaje de los términos de temporalidad.

MOTRICES

Los niños con TEA presentan dificultades motrices para ejecutar movimientos.


EDUCACION
El apoyo educativo en los niños con TEA es la clave para su desarrollo, proporciona una experiencia social...