Psicopedagogía

INFORME PSICOPEDAGOGICO

I. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO

Nombre:
Fecha de nacimiento:
Edad:
Curso:
Repitencia:
Establecimiento:
Examinadora:

II. PRUEBAS APLICADAS:

➢ Funciones Cerebrales Superiores

➢ Test de Fay

➢ Análisis Cuantitativo:

El menor Obtuvo un total de 7 puntos arrojando una edad mental de 8 años, ubicándose bajo dos año en relación a suedad cronológica de 9 años de edad.

➢ Análisis Cualitativo:

El niño posee dominio de las técnicas pictográficas pertenecientes a su edad, presenta cierta tensión en muñecas y dedos al momento de dibujar, tiene facilidad para realizar trazos curvos, no así con los trazos rectos, presenta un bajo nivel de pensamiento creativo, lo que se ve reflejado en la pobreza de detallesen la imagen , en lo que refiere a la orientación espacial , el niño logra un mediano dominio de esta habilidad al establecer los espacios en el diseño de la figura , presenta trazos seguros , no incorpora segmentos finos y gruesos en el la representación de la figura humana , aún así se identifican boca y ojos , que no determinan el genero de la figura , pero si , enmarca la imagen comohumana.

➢ Test Capli

➢ Análisis Cualitativo:

Según los resultados analizados el menor posee un nivel de abstracción de ideas de tipo concreto – descriptivo, logrando la capacidad de describir lo que observa en frases cortas, advirtiendo detalles de color, forma y tamaño, se encuentra en el tercer nivel lingüístico, designado como enumeraciones dinámicas, en dondeel niño logra enumerar acciones relacionadas con el protagonista otorgándole un rol a éste y ubicándolo dentro de un contexto.
Según las etapas de Feldamn y sus colaboradores el menor se encontraría dentro del criterio de relaciones dinámicas, que determina que el menor posee la capacidad de ubicar temporoespacialmente a un personaje, mencionando su lugar , día , tiempo,

➢Funciones Cerebrales Básicas:

➢ Ficha de Observación de Motricidad Gráfica.

➢ Análisis Cualitativo:

El comportamiento del menor frente a la escritura es el adecuado a un niño de su edad, no presenta reacciones Neurovegetativas como palpitaciones, dolor o transpiración palmar, ni fenómenos dolorosos, en ocasiones se muestra perfeccionista en la grafía, fatigándosepor el esfuerzo excesivo. La postura y las posiciones segmentarías de su cuerpo no son en mayor parte las adecuadas, tiende a inclinar el tronco hacia delante y apoyar el codo, muñeca (con la que escribe) sobre la mesa, su antebrazo se inclina en la misma dirección que lo hace con la hoja de papel, no se producen reptaciones ni rotación sucesiva, pero si un leve giro o inclinación del cuerpo,sus segmentos finos de la mano y el tronco se mantienen rígidos al momento de escribir.

➢ Test de Orientación Derecha – Izquierda (Piaget – Head)

➢ Análisis Cualitativo:

Según el análisis de las pruebas el menor identifica su derecha e Izquierda en él mismo y en objetos puestos frente a él, además identifica claramente su Hemisferio izquierdo y derecho.
Enla prueba de ejecución de movimientos de siguiendo de una orden verbal, va presentando variaciones en sus respuestas denotando el mediano dominio que posee de ambos conceptos (Izquierda – Derecha), esto se puede observar y corroborar claramente en las instrucciones de movimientos esquematizados, en donde no logró transponer los movimientos observados hacia su cuerpo, situación que sereitera en las instrucciones en donde se le pide imitar los movimientos del examinador cara a cara.

➢ Lecto – Escritura.

➢ Prueba Exploratoria de Escritura Cursiva.(PEEC)

➢ Análisis Cuantitativo:

De un total de 150 puntos en velocidad normal de ejecución, el menor obtuvo 30 puntos, rescatando de éste 3 percentiles, lo que indica que Sebastián se encuentra...