Psicopintura

Psicopintura
“Desde el inicio de la humanidad el hombre ha buscado maneras de comunicarse, los jeroglíficos, el humo, la música, las palabras, sin embargo, éstas no agotan la comunicación”
La pintura constituye uno de los códigos de lenguaje simbólico, es la comunicación más pura de la mente inconsciente a la consciente. El psicodiagnóstico, debe ser aplicado con la intervención de técnicas deP.N.L por un profesional, al saberlo manejar moviliza niveles relativamente primitivos de la personalidad.
Dibujar o pintar puede significar para cada persona algo diferente. Hoy día, médicos, psicólogos y educadores venezolanos utilizan la pintura para identificar lo que refleja la salud mental, corporal y emocional, sobre todo de los niños y niñas, a través de la técnica de la Psicopintura
Através del dibujo la persona expresa de manera inconsciente e involuntaria una visión de sí mismo con variadas percepciones como son: Cómo cree que es, cómo le gustaría ser y cómo cree que los perciben los otros. Agrega, que considera el dibujo como el más profundo lenguaje del inconsciente que logra informar incluso, sobre la estructura genética del individuo, su historia o paquetes de creenciastomadas de padres y abuelos, y la forma de acción y reacción. En esta terapia hasta el color que escogemos para expresarnos a través de la pintura tiene un sentido, una gramática cromática que pronuncia de una manera colorida lo que tenemos internamente.
Los dibujos realizados bajo la inducción terapéutica, según las causas a intervenir pueden variar desde el tradicional árbol de Koch y la figurahumana de Machover. Es importante conocer que toda expresión gráfica, puede leerse de diversas maneras:
a) análisis estructural: en donde se toman en cuenta pautas formales como presión del trazado, tamaño del trazo, ubicación, volumen, simetría, secuencia de detalles, colores.
b) técnica del color y análisis de contenido, bajo la técnica proyectiva H.T.P. (H: house, T: Tree, P: person =Hogar, árbol, persona) cada uno por separado constituye un auto retrato
proyectivo a diferentes niveles mentales.

Algunos significados en el uso de colores:
Azul: Necesidad maternal, sueño.
Naranja: Sensaciones Corporales.
Amarillo: relajamiento
Verde: Fijaciones, manías, soledad, manipulables.
La Psicopintura es una herramienta para diagnóstico escolar, pues el niño o la niñapermite conocer diversos aspectos de su nivel cultural, intelectual, emocional. También se pueden conocer los sueños, recordar hechos pasados, hablar del futuro, de las frustraciones, deseos, valores y así el docente podrá tener un mejor control del grupo en el salón de clases.

En los dibujos de los escolares se pueden observar detalles que a una persona mayor le puede pasar inadvertidos. Latécnica puede detectar cómo se siente el niño respecto a su familia, su escuela, y otros ambientes. "El dibujo puede ser en la infancia, un canal de comunicación entre el niño y su mundo exterior”.
Los trazos continuos, sin interrupciones, suelen denotar un espíritu dócil, mientras el borrado o cortado puede revelar a un niño algo inseguro e impulsivo. La presión del manejo indica entusiasmo y voluntad,cuanto más fuerte sea, más agresividad existirá. Cuanto más superficiales sean demuestra falta de voluntad o fatiga física.
Los dibujos con formas grandes muestran cierta seguridad, mientras los de formas pequeñas suelen estar hechos por niños que normalmente necesitan de poco espacio para expresarse, pero también pueden mostrar a un niño reflexivo o con falta de confianza.
Desde el inicio delgarabato se pueden analizar diferentes aspectos. "El dibujo toma una especial relevancia en la evaluación a partir de los 4, 5 y 6 años de edad, momento en el que está consolidado. Algunos de los elementos pueden ser susceptibles de observación y evaluación en las primeras etapas del niño. El modo en que toma los lápices: si lo hace de forma tranquila o lo agarra fuertemente, su trazo será...