Psicosexual

INTRODUCCIÓN

La teoría psico-sexual es importante ya que indica que los problemas emocionales causantes de nerviosismo y ansiedad son producto de etapas del desarrollo de la persona que fueron reprimidos. Hay que observar los motivos inconscientes que presente el paciente para poder descubrir la causa de los conflictos del este. De esta manera Freud descubrió que el desarrollo humano es unproceso conflictivo y dependiendo la forma en que los padres manejen los instintos sexuales y agresivos del niño modelaran la conducta que este tendrá más adelante. Entendiendo esto se comprenderán los tres componentes de la personalidad (ELLO, EL YO y EL SUPERYÓ) y las etapas del desarrollo psicológico.

DESARROLLO:
LA TEORIA PSICOSEXUAL DE FREUD
Freud era un neurólogo practicante que formulósu teoría del desarrollo humano a partir de sus análisis de las historias de las vidas de sus pacientes con perturbaciones emocionales. Trataba de aliviar los síntomas nerviosos y ansiedades de los mismos basándose en métodos como la hipnosis, la asociación libre (hablar sin titubear de los pensamientos según ocurren) y el análisis de los sueños debido a que proporcionan algunos indicios sobre losmotivos inconscientes que los pacientes reprimían (es decir obligaban a salir de su conocimiento consciente). Al analizar estos motivos y los acontecimientos que habían causado a su supresión, Freud concluyó que el desarrollo humano es un proceso conflictivo: como criaturas biológicas, tenemos instintos sexuales y agresivos básicos que deben satisfacerse, pero la sociedad dicta que muchos de estosimpulsos son indeseables y deben ser reprimidos. De acuerdo con Freud, las formas en que los padres manejan estos impulsos sexuales y agresivos en el moldeamiento de la conducta y el carácter de los mismos.
TRES COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD
La teoría psicosexual de Freud específica que tres componentes de la personalidad, el ello, el yo y el superyó, se desarrollan y se integran en formagradual en una serie de cinco etapas psicosexuales.
El ello: es todo lo que está presente al nacer. Su única función en satisfacer los instintos biológicos innatos y tratará de hacerlo de inmediato. Ejemplo, cuando los bebés sólo se quejan y lloran hasta que sus necesidades son satisfechas, no son conocidos por su paciencia
El yo: es el componente racional consciente de la personalidad que reflejalas capacidades para percibir, aprender, recordar y razonar que están surgiendo en el niño. Su función es encontrar medios realistas para satisfacer los instintos, como cuando un niño hambriento, recordando cómo obtiene comida, busca a su mamá y dice galleta. A medida que su yo madura, pueden controlar mejor su ello irracional y encontrar maneras realistas de satisfacer sus necesidades por símismos
El componente final de la personalidad, o superyó; es el asiento de la conciencia. Surge entre los tres y los seis años de edad a medida que los niños internalizan los valores y normas morales de sus padres . Una vez que surge el superyó, los niños no necesitan un adulto que les diga que han hecho bien o mal, ya que están conscientes de sus propias transgresiones y se sienten culpables oavergonzados por su conducta poco ética. Por lo tanto el superyó es un censor interno. Insiste en que el yo encuentre salidas socialmente aceptables para los impulsos indeseables que genera el ello.
ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOLOGICO
Freud, pensaba que el sexo era el instinto más importante porque las perturbaciones mentales de sus pacientes a menudo giraban alrededor de conflictos sexualesinfantiles que habían reprimido.
Freud decía que los niños pequeños son seres sexuales, cuya perspectiva del seño era muy amplia, ya que abarcaba actividades como chuparse el dedo y orinar. Él creía que a medida que maduraba el instinto sexual su foco cambiaba de una parte del cuerpo a otra y que cada cambio provocaba una nueva etapa de desarrollo psicosexual.
Freud decía que los padres deben caminar...