PSICOSOCIOLOGMONOG2



FACULTAD de HUMANIDADES

CARRERA: LICENCIATURA en PSICOLOGIA

CÁTEDRA: PSICOSOCIOLOGIA EDUCACIONAL
TÍTULO del TRABAJO: " PSICOLOGO EDUCACIONAL Y SU ROL EN PREVENCIÓN en las ESCUELAS".

AÑO: 2012





ÍNDICE:

CARÁTULA:...................................................................................................pág. 1ÍNDICE:..........................................................................................................pág. 2

INTRODUCCIÓN:..........................................................................................pág. 3
MARCO TEÓRICO:...................................................................................... pág.
ROL del PSICÓLOGO:..................................................................................pág.CONCLUSIONES:.........................................................................................pág.
BIBLIOGRAFÍAS:..........................................................................................pág.
ANEXOS:......................................................................................................pág.
ENTREVISTAS, GRÁFICOS eILUSTRACIONES.......................................pág.
MATERIAL SUPLEMENTARIO....................................................................pág.






INTRODUCCIÓN:

Una de las problemáticas que enfrenta la sociedad mundial es el problema de drogas, tanto por la magnitud del fenómeno como por sus consecuencias personales y sociales derivadas del mismo. A dejado de ser algo exclusivo de una minoría paraconfigurarse como un problema de magnitudes sociales, comunitarias y de salud pública.
Es especialmente preocupante el uso indiscriminado de sustancias en periodos como la adolescencía, etapa en la se hha incrementado en gran medida y en la que toma especial relevancia si se toma en cuenta a la adolesenica como un periodo vital de especial riesgo para uso y abuso de drogas en la que sellevan a cabo los primeros acercamientos a las sustancias adictivas y el mantenimiento de patrones de consumo, que en gran parte de los casos se, consolidan en la vida adulta.
La adolescencia es un período evolutivo de transición de la infancia a la madurez en la que se produce una cantidad de cambios corporales , efectivos cognitivos y junto con el mayor deseo de obtener experienciasnovedosas e intensas por ampliar las redes sociales y la búsqueda de autonomía y de una identidad propia , todo esto lo convierten en un período vulnerable.
La escuela debe ofrecer un marco ventajoso donde cabe posibilitar alternativas para que el adolescente pueda satisfacer su curiosidad y su necesidad de nuevas experiencias , enseñándole a planificar su ocio y facilitándole el contactocon sus iguales . Por esto sostenemos que las acciones preventivas contra el uso de sustancias en el ámbito escolar deben considerarse como prioritarias.
No  podemos  pensar  al  individuo  como  un  ente  aislado,  fuera  del  contexto 
sociocultural, político y económico que lo produce y al que produce. En el mismo sentido, entendemos que la salud y la enfermedad no pueden pensarse como entidades abstractas, 
fuera del contexto que las produce. Es por esto, que tanto el tema de las drogas como el 
posicionamiento  de  las  escuelas  y  de  los  psicólogos  educacionales  frente  a  tan  compleja temática,  no  pueden  aprehenderse  desde  una  perspectiva  individualista  (y por  lo tanto reduccionista), sino que hace falta recurrir a marcos teóricos complejos que nos permitan comprender las profundas interrelaciones entre los determinantes de las situaciones. 
Reflexionar sobre las adicciones implica interrogarse no sólo sobre el sujeto, sino sobre 
la cultura, la sociedad, la política y los discursos que atraviesan el fenómeno. A pesar de los 
enigmas  y  preguntas  que  rodean  a  tan  controvertido  tema,  tenemos  la  certeza  de  que ...