Psicotécnica Pedagógica Y Laboral

INTRODUCCIÓN
En la materia psicotécnica pedagógica y laboral nos hace mención de seis unidades donde la primera unidad es el origen de la psicotécnica pedagógica donde nos hace mención de lo histórico de la psicotécnica nos menciona que la piscología es la ciencia que le ha servido al ser humano para lograr un análisis ya que como objetivo tiene el estudio de los problemas queadquiere el hombre durante su desarrollo. La psicotécnica por su parte se enfoca solo al estudio de problemas de orientación.
En esta antologia se recopila la información de la psicotécnica pedagógica y laboral resaltando los diversos test de personalidad, percepción y de habilidades de diferentes autores, basados en el enfoque actual.
Como ya hemos hecho mención primeramente conoceremos elpanorama histórico de la psicotécnica, esta es la parte de la psicología aplicada que estudia los medios necesarios para lograr el óptimo rendimiento de las funciones físicas o psíquicas en la realización de cualquier trabajo.
En el análisis que se les realiza a las personas a través de barios test se debe tomar en cuenta las diferencias de inteligencia de los individuos, las aptitudes, su ritmo detrabajo, sus relaciones afectivas su resistencia a la fatiga y las correspondientes variaciones.
Los test cuentan con su validez y confiabilidad antes de que puedan ser aplicados estos se dividen es sub-test que son el complemento de toda una prueba completa como la prueba de RAVEN, la de matrices progresivas.
El test del H.T.P. es una prueba en la cual se analiza la personalidad, en la cualconsta en la realización de tres dibujos, la figura humana, el árbol y la casa.en ella podemos detectar problemas ya que en lo general se les aplican a niños mayores de 8 años.
Por otra parte analizáremos a RAVEN con matrices progresivas, a GOODENOUGH con la inteligencia infantil, y TROSTIG esto en la aplicación de test para niños.
En cuanto a la aplicación de test en adolecentes tenemos aHERRERA Y MONTES, con el cuestionario de aptitudes, KUDER Y ARMI BETA.


ÍNDICE

NÚM. TEMAS SUBTEMAS
I Origen de psicotécnica pedagógica Panorama histórico
Ramas básicas de la psicología que sirve de base a la psicotécnica
Áreas de la psicotécnica
Psicotécnica pedagógica
Problemas que pueden resolver la psicotécnica pedagógicaII La medición psicométrica validez
Confiabilidad
Estandarización
Colectiva e individuales
Inteligencia
Aptitudes
Importancia de los test en el área educativa
Uso y abuso de los test
III Aplicación de los test en niños Habilidades intelectuales en niños. Raven
Test de inteligencia infantil. Florence l. goodenough
Test de figura humana. Machover
Test de habilidadespsicomotoras en el escolar Marianne frostig
Test de habilidades psicomotoras en el preescolar
IV Aplicación de test en adolescentes Inventario de intereses. Thurtone
Cuestionario de aptitudes: herrera y montes
Cuestionario juvenil caracterológico
Test de dominio
Test de Armi Beta
Test de preferencias personales. Kuder
Test de preferencias vocacionales. Kuder

V Reporte psicológico EstructuraElaboración
Presentación
VI Psicología técnica aplicada Fundamentación teórica
Terminología técnica
Instrumentos psicométricos utilizados en el ámbito laboral
Pruebas técnicas







PANORAMA HISTÓRICO

LA PSICOTÉCNICA es una rama de la psicología aplicada; es un proceder a la aplicación práctica y concreta de los principios de la psicología. Se caracteriza por el usode las técnicas y los procedimientos de ésta y busca la solución de los problemas de la vida real.

ORIGEN DE LA PSICOTECNICA
Los albores del siglo XX marcan el inicio de esta disciplina científica. El termino psicotécnica s empleado inicialmente por Fechner , Hugo Munsterberg .
La historia de la psicología se caracteriza por sus ensayos iníciales tuvieron un carácter especulativo, ya que...