Psicotécnica pedagógica

1. DEFINICION DE PSICOTÉCNICA PEDAGÓGICA
Diversos psicólogos se han encargado de formar sinónimos en cuanto a los términos de psicotécnica y psicología aplicada. Por ello, por psicotécnica entendemos la psicología aplicada a la solución concreta de los problemas que plantea la actividad humana, sean de carácter industrial, comercial, médico, jurídico o pedagógico.
De igual forma, espertinente subrayar que cuando la psicología se aplica al ámbito educativo, surge la psicotécnica pedagógica. Es en esta actividad, en donde la psicología aplicada acierta al encontrar un ambiente que sirve en gran medida para determinar los vínculos o situaciones que existen entre los conocimientos psicológicos y la pedagogía; caso particular, en aspectos tales como las teorías pedagógicas ypsicológicas, la realidad educativa, las diferencias individuales, la inteligencia, etc.
Por ende, el docente debe de conocer las teorías psicológicas para utilizarlas y aplicarlas en el terreno pedagógico; con el propósito de poder encauzar correctamente las aptitudes, habilidades, destrezas, deseos e intereses, del educando, esto se logrará mediante la graduación y dirección del aprendizaje.
Lapsicotécnica pedagógica es la aplicación sistemática de la psicología que tiende a mejorar la función educativa y docente, por eso, se diferencia por su carácter práctico y utilitario. Por ende, es acertado mencionar, que entre los fundamentos científicos de la psicotécnica pedagógica se encuentran las aportaciones de la psicología experimental, cuyos métodos y procedimientos de estudios son:
El comparativo.El Genético.
El Estadístico.
2. DIVISIONES DE LA PSICOTECNICA:
1.- LAS TÉCNICAS PSICOLÉXICAS
Las técnicas psicoléxicas son procedimientos psicotécnicos utilizados para el estudio subconsciente del individuo mediante el análisis de sus creaciones personales. Creaciones que pueden ser de tipo intelectual, literario, artístico o manual; el dibujo, el modelado, la escultura, las composicionesliterarias, las cartas y algunos trabajos y juegos por medio los cuales se proyecta el ser humano.
El fundamento de las técnicas psicoléxicas es el siguiente:
“Es que todo individuo alterado psicológicamente manifiesta su situación conflictiva de alguna manera, lo que equivale a canalizar la causa que lo motive. Así, los sueños, los juegos, los dibujos, las conversaciones, los trabajos manuales,las composiciones literarias, los diarios y las cartas intimas son medios con que se proyectan o expresan los diversos estados psicológicos de origen subconsciente”
Las técnicas psicoléxicas, son instrumentos valiosos en el estudio de la personalidad, estos recursos facilitan la apreciación de los fenómenos que se originan en la subconsciencia; por esta razón, se utilizan como métodospsicoanalíticos: para investigar causas de la conducta y como tratamiento a dichas causas. Las técnicas psicoléxicas son parte del psicoanálisis. Por otra parte, para el empleo de las técnicas psicoléxicas, se exige la capacidad y experiencia del profesional para su aplicación e interpretación.
Por tal motivo, las técnicas psicoléxicas en el estudio de la personalidad son suficientemente positivas; ya que pormedio de ellas el profesional obtiene información fundamental para la determinación de hábitos y actitudes del escolar. Resulta conveniente mencionar que sin lugar a dudas, el juego, constituye un procedimiento psicotécnico válido para conocer el temperamento o el carácter de cualquier ser. Al jugar, disminuyen elementos como el propio autocontrol y la autocensura; poniendo de manifiesto aspectostal vez desconocidos de la personalidad, que por una u otra cuestión se encontraban ocultos.
Como señala Carlos Veronelli:
“Es notable comprobar cómo los conflictos que el niño se resiste a enunciar por un mecanismo de represión consciente o inconsciente, aparecen espontáneamente en las escenas que dibuja o pinta, en las historias que relata o ilustra, en sus muñecos de plastilina o en las...