Psicoterapia gestáltica
Páginas: 12 (2858 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2010
HOJAS INFORMATIVAS Artículo
Nº 79-80 epoca II sep.-oct. 2005
LA PSICOTERAPIA INFANTIL GESTÁLTICA
RAQUEL ROS MONRÓS, col. CV 3431 Instituto de Terapia Gestalt de Valencia Correo-e: itgestalt@itgestalt.com Publicado en Hojas Informativas de l@s Psicólog@s de Las Palmas, nº 79-80 época II septiembre-octubre 2005 (pp. 31-35) RESUMEN
La Psicoterapia Infantil Gestáltica está algo olvidada, haypocas publicaciones y con escasas referencias a la teoría. La Terapia Gestalt como terapia humanista que es, tiene una concepción del niño muy positiva, tiene plena confianza en sus capacidades y en su creatividad. Hablamos de Terapia Infantil Gestáltica como si sólo hubiera un modelo, pero no es así, la terapia toma carices muy diferentes según la edad del niño. Dado que el niño es un ser enevolución, el Terapeuta debe tener conocimientos de Psicología Evolutiva, de Pedagogía y de Psicodiagnóstico. Cobra relevancia el papel de Diagnóstico aunque no se entiende de forma separada a la Psicoterapia. Quiero resaltar la parte teórica, por eso considero importante describir algunos conceptos que ayudar a la comprensión del modelo de la Psicoterapia Infantil Gestáltica: El Darse Cuenta, Aquí yAhora, Figura-Fondo, El Contacto, Las Polaridades, La Satisfacción de las necesidades, Asuntos Inconclusos, Diferenciar Sentimiento y Acción, La Confluencia, La Proyección, la Introyección, La Retroflexión, Los Sueños, La Teoría Paradójica del Cambio y El Contexto.
La terapia Gestalt tarda mucho en prestar atención al mundo de la infancia, Perls, deja de lado este campo centrándose en losadultos. Como primeras referencias bibliográficas tenemos el libro de Violet Oklander, Ventanas a nuestros niños, aunque su traducción al castellano no se publica hasta 1992. Las primeras publicaciones en castellano aparecen en el libro de Carmen Vázquez y Angeles Martín, "Cuando me encuentro con el capitán Garfio... no me engancho" en 1983. Más recientemente en 1996 aparece el libro de Loreta Cornejo"Manual de Terapia Infantil Gestáltica", en el mismo año se publica un articulo de Mª Antonia Sala en el libro "Gestalt de Persona a Persona". La documentación encontrada es poca, tal vez estemos en los inicios, tal vez sea un tiempo de construcción. Me resulta sorprendente el carácter eminentemente práctico de los textos publicados en Terapia Infantil, es por ello que quisiera incluir en esteartículo los elementos teóricos de la Psicoterapia Infantil Gestáltica.
HOJAS INFORMATIVAS Artículo
Nº 79-80 epoca II sep.-oct. 2005
La Terapia Gesta lt Infantil a diferencia de Psicoanálisis infantil no tiene una construcción teórica sobre las diferentes fases del desarrollo, ni utiliza la interpretación como base en la terapia. Perls pensó que Freud había olvidado un aspecto importante deldesarrollo del niño, los dientes, cuando aparecen los dientes, el niño deja de chupar (introyectar), tiene la capacidad de reestructurar el alimento. Para Perls la introyección es normal hasta los seis meses. La terapia Gestalt, a diferencia del Conductismo no enfrenta directamente el síntoma con técnicas dirigidas. La Terapia Gestalt como terapia humanista que es concibe al niño desde unaperspectiva optimista es decir cree en sus potencialidades y en su tendencia innata a la salud y al crecimiento. Cuando esto no es así, hay algo o alguien que se lo impide. El Contexto es una parte fundamental. La Terapia Gestalt tiene una concepción holística del niño, es decir tiene en cuenta su la parte sensorial, la afectiva, la intelectual, la social y la espiritual. La conc epción holistica delniño es lo que hace que la Terapia Gestalt no se ocupe exclusivamente del síntoma, no es una terapia que sólo quiere curar eneuresis, tics, miedos etc., sino que trata de favorecer el desarrollo integral del niño, el síntoma es sólo una manifestación de que algo ocurre, de que la tendencia al crecimiento sano esta bloqueada, por tanto vamos a atender al niño como un todo, no vamos a ir contra el...
Nº 79-80 epoca II sep.-oct. 2005
LA PSICOTERAPIA INFANTIL GESTÁLTICA
RAQUEL ROS MONRÓS, col. CV 3431 Instituto de Terapia Gestalt de Valencia Correo-e: itgestalt@itgestalt.com Publicado en Hojas Informativas de l@s Psicólog@s de Las Palmas, nº 79-80 época II septiembre-octubre 2005 (pp. 31-35) RESUMEN
La Psicoterapia Infantil Gestáltica está algo olvidada, haypocas publicaciones y con escasas referencias a la teoría. La Terapia Gestalt como terapia humanista que es, tiene una concepción del niño muy positiva, tiene plena confianza en sus capacidades y en su creatividad. Hablamos de Terapia Infantil Gestáltica como si sólo hubiera un modelo, pero no es así, la terapia toma carices muy diferentes según la edad del niño. Dado que el niño es un ser enevolución, el Terapeuta debe tener conocimientos de Psicología Evolutiva, de Pedagogía y de Psicodiagnóstico. Cobra relevancia el papel de Diagnóstico aunque no se entiende de forma separada a la Psicoterapia. Quiero resaltar la parte teórica, por eso considero importante describir algunos conceptos que ayudar a la comprensión del modelo de la Psicoterapia Infantil Gestáltica: El Darse Cuenta, Aquí yAhora, Figura-Fondo, El Contacto, Las Polaridades, La Satisfacción de las necesidades, Asuntos Inconclusos, Diferenciar Sentimiento y Acción, La Confluencia, La Proyección, la Introyección, La Retroflexión, Los Sueños, La Teoría Paradójica del Cambio y El Contexto.
La terapia Gestalt tarda mucho en prestar atención al mundo de la infancia, Perls, deja de lado este campo centrándose en losadultos. Como primeras referencias bibliográficas tenemos el libro de Violet Oklander, Ventanas a nuestros niños, aunque su traducción al castellano no se publica hasta 1992. Las primeras publicaciones en castellano aparecen en el libro de Carmen Vázquez y Angeles Martín, "Cuando me encuentro con el capitán Garfio... no me engancho" en 1983. Más recientemente en 1996 aparece el libro de Loreta Cornejo"Manual de Terapia Infantil Gestáltica", en el mismo año se publica un articulo de Mª Antonia Sala en el libro "Gestalt de Persona a Persona". La documentación encontrada es poca, tal vez estemos en los inicios, tal vez sea un tiempo de construcción. Me resulta sorprendente el carácter eminentemente práctico de los textos publicados en Terapia Infantil, es por ello que quisiera incluir en esteartículo los elementos teóricos de la Psicoterapia Infantil Gestáltica.
HOJAS INFORMATIVAS Artículo
Nº 79-80 epoca II sep.-oct. 2005
La Terapia Gesta lt Infantil a diferencia de Psicoanálisis infantil no tiene una construcción teórica sobre las diferentes fases del desarrollo, ni utiliza la interpretación como base en la terapia. Perls pensó que Freud había olvidado un aspecto importante deldesarrollo del niño, los dientes, cuando aparecen los dientes, el niño deja de chupar (introyectar), tiene la capacidad de reestructurar el alimento. Para Perls la introyección es normal hasta los seis meses. La terapia Gestalt, a diferencia del Conductismo no enfrenta directamente el síntoma con técnicas dirigidas. La Terapia Gestalt como terapia humanista que es concibe al niño desde unaperspectiva optimista es decir cree en sus potencialidades y en su tendencia innata a la salud y al crecimiento. Cuando esto no es así, hay algo o alguien que se lo impide. El Contexto es una parte fundamental. La Terapia Gestalt tiene una concepción holística del niño, es decir tiene en cuenta su la parte sensorial, la afectiva, la intelectual, la social y la espiritual. La conc epción holistica delniño es lo que hace que la Terapia Gestalt no se ocupe exclusivamente del síntoma, no es una terapia que sólo quiere curar eneuresis, tics, miedos etc., sino que trata de favorecer el desarrollo integral del niño, el síntoma es sólo una manifestación de que algo ocurre, de que la tendencia al crecimiento sano esta bloqueada, por tanto vamos a atender al niño como un todo, no vamos a ir contra el...
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