PSICOTERAPIA

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INTRODUCCIÓN

La presente monografía trata sobre el estudio de las cinco principales y tradicionales enfoques de la psicoterapia, como son el enfoque psicoanalítico, el cognitivo, el humanista, el conductista y el sistémico.
Se sabe que la psicoterapia es el tratamiento que tiene como objetivo el cambio de pensamientos, sentimientos y conductas. Es unaforma de intervención social que busca la mejora de la salud del paciente, cliente o consultante que la solicita, y se da con el propósito de una mejora en la calidad de vida en este último, a través de un cambio en su conducta, actitudes, pensamientos y/o afectos.
El objetivo principal de este trabajo es analizar los principales enfoques tradicionales de psicoterapia y comprender al desarrolloevolutivo que ha tenido la psicoterapia a través de la historia, incluyendo las teorías que sustentan en cada enfoque haciendo que éstas tengan validez científica.
A través del análisis de los temas a desarrollar se concluirán diversos puntos en los que se sintetizará la información recopilada, refiriendo una breve comprensión de todos los temas.

CAPÍTULO I:
1.1 Los enfoques clásicos de laspsicoterapias

Existen muy diversos marcos teóricos desde donde se puede desarrollar una psicoterapia exitosa, es decir, que lleve a un cambio positivo y duradero en la calidad de vida de quien solicita esta atención. Cada uno de estos marcos teóricos proviene de alguna "escuela" de psicología, que son las grandes escuelas de pensamiento e investigación básica a partir de las cuales sedesarrollan una amplia variedad de enfoques terapéuticos basadas en los principios y pilares filosófico/científicos sobre los cuales se apoyan.
Las distintas corrientes psicoterapéuticas se han ido desarrollando hasta la actualidad en la misma medida en que se han ido profundizando las líneas teóricas que las sustentan. En cada una de ellas existen elementos comunes que estarán descritos de maneraexplícita o que estarán implícitos en sus postulados iniciales. Estos pueden resumirse de la siguiente manera:
Una cierta conceptualización del «comportamiento humano normal» o «sano».
Una cierta conceptualización del «comportamiento humano no-normal».
Una metodología específica para la generación de cambios.
Sin embargo, también es posible encontrar elementos diferenciadores entre una y otraescuela de psicoterapia, que se corresponden con énfasis distintos en sus conceptualizaciones iniciales, o lo que es lo mismo, diferencias de "concepción de mundo" que afectan los roles de los implicados en el contexto psicoterapéutico.
Esta variedad de corrientes y escuelas tiene su origen en las distintas formas de comprender la experiencia humana, la salud o enfermedad, metodología utilizada y, muyespecialmente, al contexto socio-histórico de donde fue creada. En este sentido, algunas escuelas o grupo de escuelas suponen verdaderos paradigmas que no permiten mezclar las unas con las otras fácilmente. Claro ejemplo de ello (salvo algunos intentos históricos o prácticos), es la psicología conductual y el psicoanálisis de Freud, que difieren tanto en sus postulados básicos que resultaninconciliables. Sin embargo, actualmente existen terminología especializada que permite hablar del mismo fenómeno desde distintas corrientes teóricas, alcanzando así ejes comunes que permiten dar solidez al ejercicio de las psicoterapias.
Estas líneas o corrientes psicoterapéuticas siguen desarrollándose y definiéndose a partir de sus avances teóricos y prácticos (es decir, desde la investigación, eldesarrollo teórico y la acumulación de datos clínicos). En realidad existe cierto salto entre la psicología puramente teórica y la psicología clínica, en el sentido de que la mayoría de los psicólogos clínicos suelen llevar a cabo determinadas prácticas que se encuentran enmarcadas en cada orientación teórica.
Este hecho sucede porque, como es bien conocido con independencia de la corriente...