psicoterapist

Generalmente la educación tenía una idea falsa sobre lo que se creía que era una buena enseñanza y un buen aprendizaje. El objetivo principal de la educación en años anteriores era enseñar aenseñar, lo que relevantemente significaba la utilización de ciertos métodos no muy aptos por muchos maestros. Estos métodos no incluían la importancia que traía consigo el estado psicológico en el que seencontraban los alumnos. Obviamente porque esto no era parte de la enseñanza del maestro; con el paso del tiempo los maestros consideraron necesario tener este conocimiento para ver la influencia quetenia sobre los estudiantes y en base a esta desarrollar sus metodologías sin impedimento de este ramo.
Una buena dosis de autoestima es uno de los recursos más valiosos del que puede disponer unadolescente. Un adolescente con autoestima aprende más eficazmente, desarrolla relaciones mucho más gratas, está más capacitado para aprovechar las oportunidades que se le presenten, para trabajarproductivamente y ser autónomo, posee una mayor conciencia del rumbo que sigue. Y lo que es más, si el adolescente termina esta etapa de su vida con una autoestima fuerte y bien desarrollada “podrá entrar enla vida adulta con buena parte de los cimientos necesarios para llevar una existencia productiva y satisfactoria” (Marsellach Gloria, 1995).
El ámbito escolar es una de las actividades en la queel adolescente debe de efectuar, y desarrollar actividades la mayor parte de su tiempo, así que la escuela es considerada como el segundo hogar del alumno, por tanto es el segundo lugar en donde pasamás tiempo; conviviendo con personas de su edad y mayor que el por supuesto. En donde para desarrollar actitudes debe obtener un conocimiento, y saber ponerlo en práctica. En este proceso es en dondeel alumno se da cuenta de las capacidades intelectuales que contiene y empieza a ganar bonos como persona y significativamente en el desarrollo cognitivo. Es fundamental que los docentes -en...