Psiología Evolutiva

Eje temático 2: La subjetividad en el contexto socio-cultural.
Las relaciones intergeneracionales: Mecanismos de intercambio en contextos sociohistóricos. Las culturas: postfigurativas, cofigurativas y prefigurativas.
La Generaciones Video Electrónica y Post – Alfabética.
La subjetividad en el contexto postmoderno: Las nuevas problemáticas. El prototipo postmoderno. Modalidades emergentes desalud y alienación.
El imaginario social acerca de la vejez: Los estereotipos. La representación social de la vejez en la educación argentina desde la década del 30 a la actualidad. La representación del cuerpo en el contexto socio- histórico.
La vejez en el contexto actual: El trabajo y la jubilación. El tiempo libre. Los grupos. La familia. La viudez. La abuelidad.

Las ideas respecto a lavejez son atravesadas por las ideologías emergentes de cada contexto sociocultural. Ideologías amasadas en las interacciones sociales y almacenadas en la memoria colectiva que se registra en las producciones simbólicas que dan cuerpo al imaginario social. Así pues, se constituyen los aspectos psicosociales respecto a “la vejez”. El acceso a este magma es posible merced a la investigación enalgunos indicadores que permitirán ir descubriendo los rastros para acceder a ir delineando algunas ideas al respecto. Es la intención en este abordaje indagar las ideas de “la vejez”, desde la literatura proporcionada por los textos escolares en nuestro país desde principios de siglo hasta la actualidad. Por otra parte, acceder a variables de análisis planteadas desde la psicología social, quepermitan acceder a conceptualizar esta problemática.



(4) Aragó, J. Aspectos psicosociales de la senectud. En Carretero, Palacio y Marchese: Psicología evolutiva. Madrid: Alianza. Tomo III. (1997).


La senectud como proceso diferencial y social. La tercera edad- senectud es un proceso diferencial y social, no es un estado; no es algo que ocurre de repente, es un cambio gradual y universal.Depende del entorno, del tipo de profesión, del éxito o fracaso en su tarea. Su estudio es objeto de la psicología evolutiva.
El Efecto cohorte o generacional, representa las variables diferenciadoras que actúan en forma general y conocida. Son, las circunstancias histórico-culturales que enmarcan el nacimiento y educación de cada uno. Modo personal de resolución de las tareas habituales(Erickson).
Senectud: períodos y edades.
ndicadores globales.
1) Edad cronológica: tiene función referencial, sólo sería como una etiqueta bajo la cual quedarían complejísimas variables como: herencia, experiencias, presente, medio ambiente, familia. La variable edad, no es causa de cambio, sino indicador de lo que suele ocurrir en un período cronológico determinado.
2) No se puedehomogeneizar todo el proceso de envejecimiento.
3) Hay distintas fases en este proceso:
3era edad: 65 años, precede y sigue a la jubilación.
Ancianidad: 70/75 años. Cambio de orientación en las tareas y responsabilidades modificadas en las relaciones sociales (hijos, nietos, amigos). Limitaciones físicas y sociales.
Última senectud: 80 años. Plenitud y apertura y/o incremento de lamortalidad y limitaciones.
Muchos autores prefieren hablar de 3 edades complementarias:
o Social: individuo como miembro del grupo al que pertenece y variaciones interpersonales. La estimación referencial , varía por sociedad.
o Biológica: cambios físicos son el transcurso de los años. Ritmo de envejecimiento variable.
o Psicológica: cambios cognitivos y afectivos que seproducen con el tiempo.
TEMAS CENTRALES EN LA PROBLEMÁTICA DE LOS ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LA SENECTUD.
Problemas y consecuencias.
Trabajo: ocupa y configura nuestra vida. Pero exige cierto reciclaje que afecta el tema de la jubilación.
Tipos de trabajo: 1) manual: mucha rutina y poco apego a él. 2) apela a la personalidad: artesanal, más difícil de renunciar (vocación y ocupación)...