Psiologia Cognitiva

GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

UNIVERSIDAD HIPOCRATES
¡VANGUARDIA UNIVERSITARIA!

FACULTAD DE PSICOLOGIA

ANTOLOGIA
DE
COGNICIÓN Y COMPORTAMIENTO

MC. ANA IRIS BARRERA SERNA

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

* Conocer el funcionamiento fisiológico del ser humano

* Desarrollar la capacidad de reflexión y elaboración teóricanecesaria en el saber del psicólogo.
* Poner en práctica el conocimiento científico y el pensamiento lógico
* Consolidar una perspectiva de la psicología acorde al modo que se aborde actualmente el estudio de los procesos cognitivos.

* Aplicación práctica de los conocimientos con los que funciona fisiológica y psicológicamente una persona en el acto de pensar.

UNIDAD II
Estructurade la Memoria
La memoria es una función del cerebro y a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información] Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).

Experimento de Memoria espacial en ratones
La memoria permite retener experienciaspasadas y según el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes).En términos prácticos, la memoria (o mejor, los recuerdos) son la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje. De ahí que los procesos de memoria y de aprendizaje sean difíciles de estudiar por separado.
El estudio de la memoria suele centrarse sobre todo en los homínidos, ya que éstos presentan la estructura cerebral más compleja de la escala evolutiva. No obstante, el estudio de la memoria enotras especies también es importante, no sólo para hallar diferencias neuroanatomicas y funcionales, sino también para descubrir semejanzas. Los estudios con animales suelen realizarse también para descubrir la evolución de las capacidades amnésicas y para experimentos donde no es posible, por ética, trabajar con seres humanos. De hecho, los animales con un sistema nervioso simple tienen lacapacidad de adquirir conocimiento sobre el mundo, y crear recuerdos. Por supuesto, esta capacidad alcanza su máxima expresión en los seres humanos.
El cerebro humano de un individuo adulto estándar contiene unos 100.000 millones de neuronas y unos 100 billones de interconexiones (sinapsis) entre éstas Aunque a ciencia cierta nadie sabe la capacidad de memoria del cerebro, ya que no se dispone deningún medio fiable para poder calcularla, las estimaciones varían entre 1 y 10 terabytes Según Carl Sagan, tenemos la capacidad de almacenar en nuestra mente información equivalente a la de 10 billones de páginas de enciclopedia.
No existe un único lugar físico para la memoria en nuestro cerebro La memoria está diseminada por distintas localizaciones especializadas. Mientras en algunas regionesdel córtex temporal están almacenados los recuerdos de nuestra más tierna infancia, el significado de las palabras se guarda en la región central del hemisferio derecho y los datos de aprendizaje en el córtex parieto-temporal. Los lóbulos frontales se dedican a organizar la percepción y el pensamiento. Muchos de nuestros automatismos están almacenados en el cerebelo.
Los primeros estudios sobre lamemoria comenzaron en el campo de la filosofía, e incluían las técnicas para mejorar la memoria. A finales del siglo XIX y principios del XX, la memoria pasó a ser el paradigma por excelencia de la psicología cognitiva. En las últimas décadas se ha convertido en uno de los principales pilares de una rama de la ciencia conocida como neurociencia cognitiva, un nexo interdisciplinario entre la...