psipedagogia

PSICOPEDAGOGIA SEMANA 7

Desde la perspectiva humanista bolivariana centrada en las necesidades de
cada niño, niña y adolescente, donde tenga vital atención al diagnóstico e
investigación de necesidades reales propios del desarrollo humano y social, la
psicopedagogía con atención a la escuela bolivariana permite el desarrollo
fortalecimiento de herramientas necesarias para eldiseño, ejecución y evaluación de
estrategias de intervención a nivel individual, grupal y comunitario.

El proceso de enseñanza – aprendizaje en la escuela bolivariana se concreta
en una situación creada para que el alumno aprenda a aprender. Se constituye en un
proceso dialéctico donde se crean situaciones para que el sujeto se apropie de las
herramientas que le permitan operar conla realidad y enfrentar al mundo con una
actitud científica, personalizada y creadora.

Cada situación de aprendizaje contribuye a la creación de un espacio grupal
donde se concretiza la organización funcional del proceso de enseñanza –
aprendizaje, del sistema de actividades y comunicación educativa, mediante las cuales
se establece una red de vínculos sobre los cuales se vaestructurando la personalidad
que va tendiendo lugar en la escuela bolivariana como parte importante del desarrollo
del continuo humano.

Constituye un lugar de intermediación entre la estructura social y la estructura
individual, entre los objetivos educativos del proyecto social y el sujeto
ideológico que, respondiendo a estos objetivos, realiza su proyecto de vida
individual.

Contieneun proceso grupal en el que se da una búsqueda para la solución
colectiva de un problema de aprendizaje, que promueve el crecimiento
individual y grupal.

La Escuela Bolivariana constituye el espacio de aprendizaje cuyo propósito es
viabilizar el desarrollo del ideario venezolano. Es allí donde se forja la base humana,
con soporte en el desarrollo de la inteligencia, la imaginación yla capacidad de
abstracción, garantizando la formación del continuo humano en el marco de una
educación integral de calidad.

DIAGNOSTICO SEMANA 7

. Prevención
Concepto.
la Prevención está íntimamente ligada al concepto de educación, entendido como un proceso social complejo por la cantidad de personas que convoca y las variables que propone (sociedad, economía, etc). En la historiade la humanidad, el Derecho a la Educación, siempre ocupó un lugar de privilegio. Es promotor de la movilidad social, del pleno desarrollo de la persona y del sentido de su dignidad, razón por la cual ha sido y es objeto de permanente reivindicación. Entendemos que el acceso a la Educación es uno de los pilares básicos de una sociedad libre y democrática, de esta manera, el control institucionalradica en una sociedad educada, que puede expresarse con criterio propio.
Como consecuencia, la Educación es un derecho inalienable del hombre, protegido y amparado por la Constitución, que está vinculado al derecho de enseñar y aprender y lógicamente la Educación está directamente relacionada con el Derecho a la libertad, porque sólo aquellos que reciben una educación integral son realmentelibres, pero además, pueden ejercer esa libertad.
Bien: en este concepto ¿qué entendemos por Prevención?. Básicamente, la Prevención tiene el propósito de evitar la aparición de riesgos para la salud del individuo, de la familia y la comunidad. Implica actuar para que un problema no aparezca o, en su caso, para disminuir sus efectos, esto se logra a través de la investigación, del trabajo en equipo ytambién es necesario el conocimiento, la iniciativa y la creatividad.
Tipos de Prevención.
Podemos distinguir varios niveles de prevención
Primaria
Secundaria
Terciaria
Inespecífica: significa prevenir en sentido global, así, nos podemos encontrar por ejemplo, con la elaboración de una legislación que desaliente el consumo o promover un modo de vida que tenga que ver con la salud....