psiquiatría

Caso
Paciente FMP, 24 años, analfabeto, sin hijos, sin actividad.

2) paciente, primera vez que se hospitaliza.
Nace de parto normal, a los seis años detiene desarrollo cognitivo, en habilidades sociales e instrumentales. Asiste a varias escuelas especiales, no obstante si bien logra ciertos avances, no logra mantenerlos en el tiempo, por su patología y mal manejo familiar.
Sintomatología:desorientado temporoespacialmente, consciente, vigíl, comprensión disminuida, concreto, atención lábil, si mantiene memoria a corto y a largo plazo, dificultad para expresar afectos apropiadamente, labilidad afectiva, alucinaciones auditivas esporádicamente, contesta destructiva y agresivamente a las voces, habla solo, hiperactividad, impulsivo, comportamiento hetero y auto agresivo, incapacidadpara prevenir consecuencias de este, sin expresión de rabia, no mide sus fuerzas, tiende a ser repetitivo en algunos movimientos de extremidades superiores.
Pronostico; según CIE 10
Eje 1: trastorno generalizado del desarrollo
Eje 2: Retardo mental moderado bajo
Eje 3: cuidado personal: 5
Func. Ocupacional: 1
Func. Familiar: 1
Func. Social: 1
Eje 4: Familiacansa con mal manejo del paciente
Sin actividad significativa

1- Cuáles son las funciones del YO, ELLO, Y SUPER YO.
2- Cuál sería el mecanismo por el que se produce la disfunción según el Modelo psicodinámico.
El mecanismo que hace aparecer una disfunción según este modelo es una poco cohesión en los componentes de la estructura de la personalidad: estos son: ello yo, y superyó.
Sedebe hacer consciente lo inconsciente y colocar el conflicto psíquico en un lugar desde el cual pueda ser reaprehendido y trabajado por el paciente a través del insight y la elaboración.
El inconsciente, osea el ello y super yo, se convierten en algunos casos en la explicación última, final, y determinante del comportamiento.
Por lo tanto, los orígenes de la conducta y sus problemas seestablecen en la infancia a través de la satisfacción o frustración de las necesidades e impulsos básicos. (Necesidades básicas)
Se da especial énfasis y atención a las relaciones con los padres, hermanos, abuelos, compañeros y personas con autoridad (por ejemplo maestros) en la edad temprana.
3- Cuál sería el mecanismo por el que se produce la disfunción en el MOH
La disfunción en el MOH se producecuando los patrones de interacción de este modelo actúan disfuncionalmente; ya sea en el ambiente, input, output, o el troughput.
Debe haber equilibrio en los subsistemas de volición, habituación y ejecución, ya que estas son las partes internas del sistema.
. ambiente es la situación física, social y cultural en la q operamos.
• El input es el estímulo procedente del ambiente (personas,objetos, eventos).
• El troughput es el proceso de análisis, elaboración de esta información por parte de nuestro organismo y la organización de una conducta ocupacional.
• El output es nuestro corportamiento ocupacional.
Si estos no tienen la cohesion adecuada, y no muestran un equilibrio, se provoca una alteración en la motivación, en la voluntad, y aparecen los sentimientos de afectación ycomportamiento que se originan internamente.
Por lo tanto esto debe ser reorganizado continuamente y si no aparecen las dificultades para mantener el desempeño de roles; desorganización en los hábitos y comportamientos culturalmente determinados; no hay habilidad para satisfacer las exigencias sociales y por lo tanto no se sienten valoradas por esta.

4- Según el Caso expuesto, que aspectosdel paciente evaluaría ud.
En el ámbito biológico: evaluaría en primera instancia el TGD. Luego la impulsividad, agresividad, hiperactividad, DHTA.
Ámbito psicológico: evaluar el retardo mental.
Y en conjunto con al ámbito social y psicológico: evaluaría el cuidado personal, el funcionamiento ocupacional, familiar y social, habilidades sociales e instrumentales.

5- Cuál sería el orden de...