Psp Pame








Vinculación Laboral
Temprana






Yaritza Acevedo Tapia
Psicopedagogía III semestre

Índice

Capítulo I introducción
Capitulo II marco institucional
Capitulo III evaluación de estilos cognitivos
Capitulo IV evaluación de funciones cognitivas
Conclusión
Anexos












Capítulo I








Introducción
En este informe se aplicaran los siguientes test de funciones cognitivas: Prueba deFunciones Básicas, Test de desarrollo psicomotor y Prueba de precalculo.
Estos test se le aplicaran a un menor de etapa preescolar con el objetivo de evaluar las áreas cognitivas de cada test, los cuales tiene como objetivo entregar un plan de intervención para que el niño pueda mejorar las áreas que este tiene descendidas entregando recomendaciones al establecimiento y los padres para que el niñopueda mejorar.
Además se aplicara una evaluación de estilos cognitivos, a un adolescente de 19 años la cual consta de cuatro test para saber cuáles son las o la inteligencia que desarrolla con mayor facilidad, cual es la forma de abordar la tarea, como recepciona la información y cuál es su estilo de aprendizaje según el cuestionario CHAEA, entregándole recomendaciones para que pueda desarrollarcon mayor éxito sus tareas y aprendizajes.








Capitulo II
Marco institucional














Marco institucional
A. La organización de la institución está compuesta por un presbiterio de 4 ancianos más un pastor, esta comisión esta designada por la red apostólica.


B. Misión

Dar testimonio del Cristo vivo a través del evangelio.


Visión

Unión del reino de dios a través del evangelio,ver al pueblo rendido antes el gran “Yo soy” nuestro Shaddai nuestro Yireh, evangelizar las calles nuestro país y que la palabra del dios llegue a conquistar naciones enteras.










Capitulo III
Evaluación de estilos cognitivos













INFORME DE ESTILOS COGNITIVOS

I. DATOS DE IDENTIFICACION

NOMBRE : Marcela Tapia Fierro
FECHA NACIMIENTO : 11 de Agosto 1995
EDAD : 19 años
FECHAEVALUACION : 10 junio de 2015
EXAMINADOR : Yaritza Acevedo Tapia.

II. INSTRUMENTOS APLICADOS

TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES
ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA FORMA DE ABORDAR LA TAREA
CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE: CHAEA
Test Estilos de Representación de la Información







III. SINTESIS DIAGNOSTICA

En el área de inteligencias múltiples Marcela desarrolla conmayor facilidad la inteligencia intrapersonal permite descubrir y simbolizar conjuntos complejo altamente diferenciados de sentimientos. Desempeña un papel de ejecutiva y organizadora de las demás inteligencias, permitiendo a la gente comprender sus sentimientos y el perfil de sus propias inteligencias.
Tiene la capacidad de comprenderse a sí misma para actuar en forma autorreflexiva.
Aborda latarea con un enfoque estratégico busca la forma de obtener las mejores notas, preocupándose de conocer los propósitos del profesor al evaluar y se concentra hasta lograr sus objetivos. Considera que es importante satisfacer todos los requisitos formales de las tareas, impide que su vida social y familiar influya en sus estudios.
Su estilo de aprendizaje según el CHAEA es activo pragmático
Se implicaplenamente y sin perjuicio en nuevas experiencias. Es de mente abierta, nada escéptica y realiza con entusiasmo las nuevas tareas. Es animadora, improvisadora, descubridora, arriesgada, espontanea, creativa, novedosa, aventurera, generadora de ideas, conversadora, líder, voluntariosa, participativa y competitiva.
Aplica de forma práctica las ideas, le gusta actuar rápidamente y con seguridad.Tiende a ser impaciente cuando hay personas que teorizan.
Es experimentadora, practica, directa, eficaz, realista, rápida, decidida, positiva, concreta, objetiva, segura de sí misma, organizadora y planificadora de acciones
Representación de la información a través de lo visual aprende mejor cuando lee o ve la información entregada, establece relaciones entre ideas y conceptos, absorbe con mayor...