PSSI EDU




2002-20311 | PSICOLOGIA EDUCATIVA

APELLIDOS: ZAMBRANO MERLO

NOMBRE: BENIGNA

CODIGO: 2010121821



2012-II
Docente:
ISABEL FLORES PORTAL
Nota:

Ciclo:
6
Módulo I


PREGUNTAS


1. Entreviste a dos profesores (pueden ser de primaria o de secundaria) acerca de lo que piensan de la Inclusión Educativa (que se refiere ainsertar a niños con problemas de aprendizaje, problemas físicos o intelectuales en un aula de educación básica regular). Pregúnteles cuáles son sus estrategias más exitosas al trabajar con este tipo de educandos. También pregunte cuáles son sus principales desafíos. Escriba un resumen de las entrevistas realizadas, consignando además la siguiente información:
a. Nombre de la Institución Educativab. Nombre del profesional entrevistado
c. Fecha de entrevista

RESPUESTA:
Institución Educativa: I.E. “Nuestra Señora de Lourdes” - Surquillo
Profesora: Lic. Ana María Ganto Silvera
Fecha de entrevista: 16/04/2012

Inclusión educativa:
La inclusión se refiere al aprendizaje y la participación de todos los estudiantes vulnerables de ser sujetos de exclusión, no sólo aquellos condeficiencias o etiquetados como “con Necesidades Educativas Especiales”.
La inclusión también implica reestructurar la cultura, las políticas y las prácticas de los centros educativos para que puedan atender a la diversidad del alumnado de la localidad.
Estrategias Metodológicas:
Para poder aplicar una estrategia primero tenemos que reconocer las características y necesidades de los estudiantesasí como para ajustar la respuesta educativa en función de sus necesidades de aprendizaje.
En este sentido, tales decisiones lo hacemos teniendo como referencia en primer término el currículo oficial, es decir, las capacidades fundamentales y contenidos mínimos a los que debe acceder cualquier estudiante en las distintas etapas educativas, así como también, el proyecto educativo de la instituciónPEI, la realidad socio educativa de su grupo y por supuesto las características individuales de los estudiantes que lo integran.
En las aulas se caracterizan por tener grupos de estudiantes heterogéneos, los niños difieren los unos con los otros en términos de sus capacidades personales, su ritmo y estilo de aprendizaje, sus intereses y motivaciones, sus rasgos de personalidad y su historiasocio familiar. De ahí el mayor desafío que enfrentamos los docentes es en descubrir los modos de enseñanza y estrategias que asegure el éxito de aprendizaje en todos los estudiantes.
La planificación ha de conseguir dar respuesta al grupo como tal y a cada alumno dentro del mismo. Esto implica conocer tanto las características y necesidades educativas generales, como las características ynecesidades mas específicas que puede presentar ciertos alumnos.
Dar respuesta a la diversidad significa romper con el esquema tradicional en el que todos los estudiantes hacen lo mismo, en el mismo momento, de la misma forma y con los mismos materiales. La cuestión central es como organizar las situaciones de enseñanza de forma que sea posible de interacción y participación.
Ejemplo: Diego es un niñocon necesidades educativas especiales por que no puede hablar, claramente pero se deja entender. Avanza por si solo alguno temas que a conoce.
Un reto que se ha presentado es el enseñar a un niño sordomudo, como poder comunicarnos con ese niño.
PUNTAJE ASIGNADO: 4 PUNTOS



2. Con frecuencia se describe a Piaget y a Vygotsky como teóricos con ideas opuestas: Piaget creía que los niñoslogran descubrir las ideas de forma personal. Vygotsky creía que los niños descubren las ideas a nivel social. Al respecto se le pregunta lo siguiente:
¿El aprendizaje es primordialmente social o individual? ¿Por qué?
Realice un profundo análisis del tema, leyendo el capítulo 2 del libro sobre el desarrollo cognoscitivo.

Respuesta:
A. JEAN PIAGET.
Sus trabajos de Psicología genética y de...