PSU Lenguaje



UNIVERSIDAD DE CHILE
PRUEBA OFICIAL DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
ADMISIÓN 2012

PRIMERA SECCIÓN: CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS
BÁSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
INSTRUCCIONES
En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos básicos de
Lenguaje y Comunicación. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o
más preguntas. Léalos conatención antes de contestar.

La Universidad de Chile entrega a la comunidad educacional una forma de prueba
utilizada en el Proceso de Selección a la Educación Superior 2012.
El objetivo de esta publicación es poner a disposición de los alumnos, profesores,
orientadores y público en general, un ejemplar de esta prueba para que contribuya
positivamente al conocimiento de este instrumento demedición educacional.

1.

“(…) Los cerdos revelaron entonces, que, en los últimos tres meses, habían
aprendido a leer y a escribir mediante un libro elemental que perteneció a los

Las preguntas publicadas corresponden a la prueba oficial aplicada en diciembre de
2011, por lo tanto, constituyen un material fidedigno e idóneo para el conocimiento de la
estructura y contenidos de la prueba.hijos de la señora Jones, y que después fue botado a la basura. Napoleón ordenó
traer unos tarros de pintura blanca y negra y los trasladó hasta el portón que
daba al camino principal. Luego “Bola de nieve” (que era el que escribía mejor),

La prueba oficial de Lenguaje y Comunicación tiene ochenta preguntas validadas
estadísticamente a partir de pruebas experimentales. Esto es, cada unade las preguntas
fue ensamblada teniendo presentes los parámetros estadísticos internacionales propios
para pruebas normalizadas de carácter nacional como lo es la PSU ®.
Una vez que fue aplicada la PSU ®, admisión 2012, por razones estadísticas, se
eliminaron dos preguntas: la cuarenta y la sesenta y cinco. No obstante, dichas preguntas
se mantuvieron en este ejemplar facsimilar, pues ambosítemes están bien construidos.
De acuerdo con lo anterior, en las próximas publicaciones se presentará un análisis
cualitativo y cuantitativo de cada uno de los ítemes. Cada pregunta se explica en función
de los procesos cognitivos que debe aplicar el postulante para resolver de manera
adecuada el problema planteado, incluyendo la ficha curricular correspondiente donde se
informa el nivel,contenido y habilidad cognitiva asociados. Además, se entrega un dato
estadístico fundamental, referido a su comportamiento en la población: el porcentaje
medio de respuestas correctas.

agarró un pincel entre los nudillos de su pata delantera, borró Granja Manor del
travesaño superior del portón y en su lugar pintó Granja Animal. Ese iba a ser
de ahora en adelante el nombre de la granja (…)”.George Orwell, Rebelión en la granja (fragmento).
El tipo de mundo literario representado en el fragmento anterior es
A)
B)
C)
D)
E)

cotidiano.
fantástico.
mítico.
utópico.
legendario.

En consecuencia, se espera que este análisis sea de utilidad para la labor docente y la
preparación de los estudiantes.
Esta prueba ha sido elaborada por el Comité de Lenguaje y Comunicación delDepartamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE) de la
Universidad de Chile.

2.

“Modalidad narrativa y teatral que consiste en dejar la palabra a un personaje
para que pronuncie un discurso, en el que puede exponer sus pensamientos o
sus razonamientos sin que haya un interlocutor que pueda responderle. William
Shakespeare – por ejemplo – empleó este recurso en suobra Hamlet, Príncipe
de Dinamarca”.

El recurso del texto dramático al que se refiere el fragmento precedente es el (la)
A)
B)
C)
D)
E)

diálogo.
aparte.
monólogo.
relato.
acotación.

3. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta una situación comunicativa en la que la
relación entre los participantes es simétrica?

© 2011, Universidad de Chile.
Inscripción Nº 206669
Derechos...