Psueo Comunicacion

Páginas: 4 (848 palabras) Publicado: 8 de enero de 2013
1. COMUNICACIÓN Y PSEUDO-COMUNICACIÓN
(Explicar ambas corrientes y aplicar nuestro caso a las dos escuelas)
SEMIÓTICA
Esteban López Escobar es catedrático en la Facultad de Comunicación de laUniversidad de Navarra, pertenece a la corriente semiótica y se apoya en la obra de McQuail y Windahl para explicar los conceptos de comunicación y pseudo-comunicación.
El libro comienza con elparadigma de Laswell, el cual es criticado ya que el modelo omite la reciprocidad en la definición de comunicación. (Algunos estudios niegan que la comunicación de masas sea una verdadera comunicación)
En elmodelo de Laswell, al centrarse en una parte del proceso de emisión y recepción de un “mensaje” permite –erróneamente- considerar como equivalentes la comunicación y la pseudo-comunicación.
Lacomunicación significa compartir contenidos de conciencia. Para que exista comunicación es necesario satisfacer ciertas exigencias en los diversos planos de lo semiótico, es decir en el plano semántico, enel sintáctico y en el de la pragmática.
La comunicación depende de si existe intención, eficacia y significación. Los periodistas siempre comunican lo que saben, tienen intencionalidad y eldestinatario lo procesa correctamente. Ahora bien, ¿El emisor cuenta todo lo que sabe? ¿Está siendo eficaz?
Puesto que el ser humano miente, quiebra la semántica y la pragmática, y el resultado es que enligar de estar presenta la comunicación, estamos ante una pseudo-participación y, por ende, ante una pseudo-comunicación.
La pseudo-comunicación es una comunicación falsa, que goza de algunos rasgospropios de la comunicación en sentido pleno: falta de claridad, dispersión, pensar que la comunicación es cuestión de herramientas separa comunicación de dirección, falta de transparencia.
EJEMPLO1: 20minutos es un periódico que tiene portadas fáciles de entender, pero puede haber pseudo-comunicación puesto que se lee en el metro y puede haber errores en la lectura, a causa de un despiste....
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