PTI secundaria

NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO


NIVEL - GRUPO TUTOR-A CURSO ACADÉMICO







FECHA DE ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO
DURACIÓN PREVISTA:

DOCUMENTO MOTIVADO POR: ACNEE
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
ALTAS CAPACIDADES


PROFESIONALES QUE HAN REALIZADO EL P.T.I.
FUNCIÓN NOMBRE Y APELLIDOS
ORIENTADORA

PROFESOR-A DEPT


MEDIDAS QUE SE ADOPTAN
MEDIDAS ORDINARIAS EXTRAORDINARIAS
 Refuerzo intertutorial  Adaptación curricular significativa
 Agrupamiento flexible  Taller de profundización y enriquecimiento
 Grupo especifico para aprendizaje.  Apoyo especifico
 Adaptación de la evaluación  Repetición de curso





Alumno-a con Necesidades Educativas Especiales asociadasa:________________________________
Medidas adoptadas anteriormente:  Refuerzo intertutorial  Repetición  Adaptación C.  Apoyo Específico
Nivel en el que esta escolarizado-a: _________ Nivel de Competencia Curricular actual: __________ Otros aspectos: escolarización tardía desconocimiento del idioma absentismo, necesidad de SS SS
Fecha del Primer informe:___________________ Fechaultima revisión:___________________
(Ver informe en el expediente del alumno-a)







Competencias áreas Campos específicos
COMPETENCIAS BÁSICAS CON MAYORES NECESIDADES
 Lingüística Lengua
L. extranjera  Expresión oral :Hablar, conversar, dialogar, vocabulario  Leer  Escribir  Comprensión y expresión
 Grafía y ortografía
 Matemáticas Matemáticas  Números Operaciones  Medidas  Geometría
 Resolución de Problemas
 Conocimiento e interacción con el mundo físico Conocimiento del medio  cuerpo  salud  Medio ambiente  Consumo
 Destrezas manipulativas básicas
 Motricidad fina y gruesa
 Información y competencia digital Todas las áreas  Tecnología de la información  Uso de Internet
 Uso de paquetes integrados 

 Social yciudadana Conocimiento del medio y
Todas las áreas  Relación con los iguales (interacción-participación)
 Relación con adultos (convivencia-colaboración
 Habilidades de relación social, Normas valores
 Cultural y artística Música, Plástica Plástica  Dibujar  Pintar  Manualizaciones
Música  Cantar-ritmo  creatividad

 Aprender a aprender Todas las áreas  Técnicas deestudio  Hábitos de trabajo
 Aprendizaje autónomo  Revisión presentación de trabajos 

 Autonomía e iniciativa personal Todas las áreas  Fijar metas  Planificar  Capacidad de elegir, de decidir, tener criterio  autoevaluarse  Hábitos de autonomía personal iniciativa
 Emocional Todas las áreas  Autoconcepto y autoestima  Tolerancia a la frustración Asertividad  Empatía  Autocontrol



ÁREAS Profesor-es que realizan el apoyo TIEMPO SEMANAL EMPLAZAMIENTO LUGAR
LENGUA
______ Sesiones
_______ Horas  Aula Ordinaria
 Aula de Apoyo
MATEMATICAS
______ Sesiones
_______ Horas  Aula Ordinaria
 Aula de Apoyo

OTRAS ASIGNATURAS ______ Sesiones
_______ Horas  Aula Ordinaria
 Aula de Apoyo




SESIONESLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1ª
2 ª
3ª
4ª
5ª
6ª

Observaciones:















Indicadores Especificar (en caso necesario)
CONTENIDOS
Nivel y-o Ciclo del que parte el PTI: ________________
Criterio de actuación:
 Eliminación de objetivos y contenidos
 Cambio,  Reformulación,  Priorización de Obj Con.
 Ampliación de nuevoscontenidos. ¿Qué líneas generales de actuación seguiremos con el alumno en el grupo clase y en apoyo?
ACT. DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Los objetivos y contenidos que se trabajarán serán:
 Comunes al resto de alumnos
 Parcialmente distintos
 Totalmente diferentes
Cuándo lo haremos:
 Antes que el profesor tutor
 Al mismo tiempo
 Después del tutor ¿Cómo le enseñaremos? ( Quién le...