ptms

BASES LEGALES

•RESOLUCIÓN 024, de fecha 15 de Abril de 2009.MPPE.
•RESOLUCIÓN 351, de fecha 15 de mayo de 2010. MPPEU.
•Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, 1999. (Art. 5; 102; 103; 107; 127; 128; 184; 305; 306 ).
•Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013. Nuevo Modelo Productivo Socialista.
•Ley Orgánica de Educación (LOE) 2009. (Art. 6 Numeral 3 Literal D, E y H; Art. 14y 15)



FUNDAMENTACIÓN

•"Este proyecto nos plantea un reto y una situación problemática que se ha desatado a nivel mundial, como lo es la crisis agroalimentaria debido a ciertos factores como la destrucción del ambiente, desabastecimiento de alimentos, uso indiscriminado de plaguicidas perjudiciales al ser humano y al ambiente, monopolio de las semillas por transnacionales,intereses egoístas donde los alimentos son una mercancía y no un derecho humano; además del desconocimiento que existe del valor, cuidado y respeto que debe tener al ambiente para que pueda haber un equilibrio que contribuya a preservarlo y las medidas que protejan la salud, la alimentación sana y la vida de todos los seres vivos y del planeta."*



*Del PTMS como lineamiento del MPPE y de lasorientaciones y material facilitado por coordinadores del Programa.




DIAGNÓSTICO SITUACIONAL


• El C.E.I.“Prof. Yelitza Montero de Castejón“,antiguamente J.I Cabudare esta ubicado en Los Rastrojos. Parroquia José Gregorio Bastidas-MunicipioPalavecino-Estado Lara, especificamente en la calle nueva de Los Rastrojos anexo a la U.E N Cabudare. La comunidad donde esta insertadoel centro educativo es una zona urbana y centrica, tiene su espacio geográfico al noreste de Cabudare de la siguiente manera:

• -Al Oeste: con la Av Almariera y el conjunto residencial Almariera
• -Al Este: la Urb La Morenera
• -Al Sur: la comunidad de los Rastrojos y su calle nueva
• -Al Norte: la Urb.Villa Almariera.

• De acuerdo a las observaciones einstrumentos de evaluación aplicados, sedetecta que los niños y niñas estan en edades comprendidas entre 4,5 y 6 años,provienen de las zonas adyacentes y foráneas con nivel socio-económico y cultural diversos.
• Una de las necesidades existentes en el Centro, además de integrar al niño y a la niña a la formación de hábitos, normas, valores que los ayuden a desarrollarpotencialidades,habilidades y destrezas para su ingreso al 1er grado de laeducación primaria es la exploración, disfrute, valoración, uso y cuidado delmedio ambiente ,es asi que atendiendo al llamado de las transformaciones sociales del país se busca Incentivar la cultura de la siembra en función didáctico-pedagógica y productiva, dirigida inicialmente a la subsistencia en lo local y en segundo término a la distribuciónde los excedentes, implica sembrar todos los espacios disponibles, desde unidades productivas escolares y familiares hasta unidades de producción de mayor escala y con ello promover aprendizajes que tengan relación con el valor, uso y cuidado del ambiente a través de un enfoque agroecológico que inicie al niño y a la niña en la observación, exploración, comparación y uso de los recursos naturalesy tecnológicos, propiciando algunas practicas que contribuyan a preservar el ambiente y medidas que protejan la salud y una alimentación sana y segura.


OBJETIVO GENERAL:

Promover aprendizajes que tengan relación con el valor, uso y cuidado del ambiente a través de un enfoque agroecológico que inicie al niño y a la niña en la observación, exploración, comparación y uso de los recursosnaturales y tecnológicos, propiciando algunas practicas que contribuyan a preservar el ambiente y medidas que protejan la salud y una alimentación sana y segura.

.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

*Impulsar el enfoque Agroecológico para propiciar en los estudiantes, escuela y comunidad un nuevo modo de vida con valores que aspiran al desarrollo de la seguridad alimentaria, fortaleciendo el cambio...