Ptroyecto

AULA INTERACTIVA EN EL ÁREA DE ÉNFASIS 1

LEYDY PINTO VEGA
COD: 200911835

XI SEMESTRE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CREAD YOPAL
2012

COMPRENSIÓN ORAL VS EXPRESIÓN ORAL

LEYDY PINTO VEGA

abcpintoley@hotmail.com
COD: 200911835

Presentadoa:

LIC. MARY YOLANDA ROMERO

XI SEMESTRE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CREAD YOPAL
2012

TABLA DE CONTENIDO
Introducción
1. Objetivos

2. MARCO TEÓRICO

2.1. Lea el documento de apoyo dejado en la plataforma: Enseñar Lengua Daniel Cassany y elLibro guía capítulo II.

2.2. PRESENTE UNA RESEÑA como INFORME DE LECTURA en la cual que demuestre la apropiación de (Modelos y estrategias de comprensión oral, microhabiliodades de comprensión oral, didáctica de la comprensión oral, ejercicios de comprensión oral materiales de audio/video. Hay que saber escuchar tipos de textos y necesidades orales, modelo teórico de expresión oral,microhabilidades de expresión oral, didáctica de la expresión oral, ejercicios de expresión oral materiales
. No se limite a reproducir la información, lea e interprete; analice y concluya

2.3. DISEÑE UN TALLER de aplicación en el cual a través de un variado número de ejercicios y actividades, desarrolle la comprensión oral y la expresión oral. Especifique el grado, logros e indicadores de logroasí como los recursos a utilizar. Especifique en cada caso las Micro habilidades a desarrollar.
2.4. SOCIALIZACIÓN: en CIPPAS preparen una de las anteriores actividades para presentar ante sus compañeros. Lleven el material necesario de audio y video.
3. Bibliografía.

INTRODUCCIÓN

Es importante conocer más acerca de las habilidades comunicativas en este trabajo se afianzará informaciónsobre el saber escuchar y el acto del habla que son dos aspectos que se deben trabajar mucho puesto que con ellos las personas tienen la capacidad de desenvolverse en la cotidianidad, además que es responsabilidad desde el colegio que es allí donde se deben crear estrategias para
El desarrollo de estas habilidades.

1. OBJETIVOS

1.1. GENERAL:
Reconocer la importancia que tiene el manejo ydidáctica de la enseñanza de la comprensión oral y el enseñar a hablar.

1.2. ESPECIFICOS:

1.2.1. Investigar sobre estrategias para el desarrollo de la comprensión oral y enseñar a hablar.

1.2.2. Diseñar talleres para el desarrollo de la comprensión oral y enseñar a hablar.

2.1. Lea el documento de apoyo dejado en la plataforma: Enseñar Lengua Daniel Cassany y el Libro guía capítulo II.2.2. PRESENTE UNA RESEÑA como INFORME DE LECTURA en la cual que demuestre la apropiación de ¿qué es escuchar? (Modelos y estrategias de comprensión oral, microhabilidades de comprensión oral, didáctica de la comprensión oral, ejercicios de comprensión oral materiales de audio/video.

Hay que enseñar a hablar?
Tipos de textos y necesidades orales.
Modelo teórico de expresión oral.Microhabilidades de expresión oral.
Didáctica de la expresión oral.
Ejercicios de expresión oral materiales
No se limite a reproducir la información, lea e interprete; analice y concluya.

COMPRENSIÓN ORAL VS EXPRESIÓN ORAL

Es indispensable para todo ser humano el dominio expresivo y comprensivo de la comunicación ya sea de forma verbal o no verbal, se dice que el objetivo esencial de laenseñanza de la lengua es la mejora del uso de esa herramienta de comunicación y de representación que es el lenguaje, favoreciendo desde la aulas de clase el aprendizaje de las destrezas necesarias para hablar, escuchar, leer y escribir que son las habilidades que se deben aprender para participar o conversar de manera apropiada, por ejemplo en un debate, entender lo que se escucha o lo que se...