PU JESUS VALLE 12
Páginas: 35 (8595 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2015
PRESENTACIÓN
Para alcanzar el éxito institucional se debe orientar la administración y gestión en procura de la eliminación del centralismo buscando mejorar el pasado y fortificándolos para enfrentar los obstáculos del futuro.
Con la elaboración del presente proyecto educativo de unidad se permitirá a la participación activa de la comunidad educativa, los mismos que identifican lasfortalezas y debilidades con los cuales se tropieza en el plantel educativo, determinando causas y efectos de las dificultadas para plantear soluciones y metas comunes, al mismo tiempo se determinarán acciones teniendo en cuenta la identidad, los objetivos, nuestra organización, el proyecto curricular, el plan operativo y la propuesta de verificación y evaluación de resultados.
Por lo tanto la unidadeducativa de Jesús Valle se permite presentar el proyecto de unidad con la misión de apoyar, orientar, guiar y facilitar los niveles de aprendizaje enseñanza de los niños y niñas, mejorando de esta manera la propuesta educativa del plantel.
PROYECTO EDUCATIVO DE UNIDAD
GESTION 2012
I. DATOS REFERENCIALES.
o UNIDAD EDUCATIVA “Jesús Valle”
o NIVELES Inicial,Primaria y Secundaria
o NÚCLEO San Antonio
o DISTRITO Yocalla
o DIRECCIÓN DEPTAL. Potosí
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente proyecto educativo, coherentemente planificado responde a las necesidades, exigencias y principalmente a los problemas detectados dentro del diagnóstico realizado en la Unidad Educativa en la presente gestión, destacándoseprincipalmente en los aspectos, PEDAGÓGICO, SOCIO ECONÓMICO, INSTITUCIONAL Y RELACIÓN ESCUELA –COMUNIDAD, que son los referentes de la organización .su planificación y puesta en marcha es imprescindible para realizar un trabajo sistemático ,ordenado y sobre todo siguiendo una dirección concreta de acuerdo a los objetivos propuestos y aplicando lógicamente los criterios técnicos previstos , para lograruna eficiente ejecución curricular en beneficio de los niños y niñas de la unidad educativa fundamentalmente.
III. DIAGNOSTICO.
o Institucional: La unidad educativa requiere de ÍTEMS, para atender satisfactoriamente las necesidades de los alumnos en su aprendizaje y la elaboración del Proyecto de Ampliación de nivel para el secundario.
o Pedagógico: en el campo pedagógico, losestudiantes demuestran deficiencias especialmente en la LECTURA Y ESCRITURA COMPRENSIVA, ASÍ EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO. en los diferentes niveles y años de escolaridad.
o Infraestructura: También en los que se refiere a la infraestructura se requiere implementar más aulas para el funcionamiento del nivel secundario y los demás dependencias para contar con una unidadeducativa completa.
o Relación Escuela y Comunidad: en cuanto a la relación existente entre la unidad Educativa y la Comunidad, se observa un acercamiento especialmente con los padres de familia que son de zonas próximas las mismas que contribuyen con estudiantes y en muy poca cantidad los pobladores mismos que viven en la comunidad o barrio.
IV. PRIORIZACION DE PROBLEMAS.
o Aspecto Pedagógico:Deficiencia en la Lectura y escritura comprensiva en los niveles con mayor énfasis en el nivel primario y resolución de problemas de razonamiento matemático.
o Aspecto Institucional:
Falta de Ítems para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los alumnos de la Unidad educativa.
o Aspecto de infraestructura:
Falta de infraestructura se requiere implementar más aulas para elfuncionamiento del nivel secundario y los demás desentendencias para contar con una unidad educativa completa
o Aspecto de Relación Escuela – Comunidad:
La falta de interés de los padres de familia en la educación de sus hijos especialmente los del lugar.
V. ANÁLISIS FODA DE LA INSTITUCIÓN.
INTERNOS
EXTERNOS
FORTALEZAS
-Una parte de la infraestructura es nueva.
- el 100 % de...
Para alcanzar el éxito institucional se debe orientar la administración y gestión en procura de la eliminación del centralismo buscando mejorar el pasado y fortificándolos para enfrentar los obstáculos del futuro.
Con la elaboración del presente proyecto educativo de unidad se permitirá a la participación activa de la comunidad educativa, los mismos que identifican lasfortalezas y debilidades con los cuales se tropieza en el plantel educativo, determinando causas y efectos de las dificultadas para plantear soluciones y metas comunes, al mismo tiempo se determinarán acciones teniendo en cuenta la identidad, los objetivos, nuestra organización, el proyecto curricular, el plan operativo y la propuesta de verificación y evaluación de resultados.
Por lo tanto la unidadeducativa de Jesús Valle se permite presentar el proyecto de unidad con la misión de apoyar, orientar, guiar y facilitar los niveles de aprendizaje enseñanza de los niños y niñas, mejorando de esta manera la propuesta educativa del plantel.
PROYECTO EDUCATIVO DE UNIDAD
GESTION 2012
I. DATOS REFERENCIALES.
o UNIDAD EDUCATIVA “Jesús Valle”
o NIVELES Inicial,Primaria y Secundaria
o NÚCLEO San Antonio
o DISTRITO Yocalla
o DIRECCIÓN DEPTAL. Potosí
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente proyecto educativo, coherentemente planificado responde a las necesidades, exigencias y principalmente a los problemas detectados dentro del diagnóstico realizado en la Unidad Educativa en la presente gestión, destacándoseprincipalmente en los aspectos, PEDAGÓGICO, SOCIO ECONÓMICO, INSTITUCIONAL Y RELACIÓN ESCUELA –COMUNIDAD, que son los referentes de la organización .su planificación y puesta en marcha es imprescindible para realizar un trabajo sistemático ,ordenado y sobre todo siguiendo una dirección concreta de acuerdo a los objetivos propuestos y aplicando lógicamente los criterios técnicos previstos , para lograruna eficiente ejecución curricular en beneficio de los niños y niñas de la unidad educativa fundamentalmente.
III. DIAGNOSTICO.
o Institucional: La unidad educativa requiere de ÍTEMS, para atender satisfactoriamente las necesidades de los alumnos en su aprendizaje y la elaboración del Proyecto de Ampliación de nivel para el secundario.
o Pedagógico: en el campo pedagógico, losestudiantes demuestran deficiencias especialmente en la LECTURA Y ESCRITURA COMPRENSIVA, ASÍ EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO. en los diferentes niveles y años de escolaridad.
o Infraestructura: También en los que se refiere a la infraestructura se requiere implementar más aulas para el funcionamiento del nivel secundario y los demás dependencias para contar con una unidadeducativa completa.
o Relación Escuela y Comunidad: en cuanto a la relación existente entre la unidad Educativa y la Comunidad, se observa un acercamiento especialmente con los padres de familia que son de zonas próximas las mismas que contribuyen con estudiantes y en muy poca cantidad los pobladores mismos que viven en la comunidad o barrio.
IV. PRIORIZACION DE PROBLEMAS.
o Aspecto Pedagógico:Deficiencia en la Lectura y escritura comprensiva en los niveles con mayor énfasis en el nivel primario y resolución de problemas de razonamiento matemático.
o Aspecto Institucional:
Falta de Ítems para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los alumnos de la Unidad educativa.
o Aspecto de infraestructura:
Falta de infraestructura se requiere implementar más aulas para elfuncionamiento del nivel secundario y los demás desentendencias para contar con una unidad educativa completa
o Aspecto de Relación Escuela – Comunidad:
La falta de interés de los padres de familia en la educación de sus hijos especialmente los del lugar.
V. ANÁLISIS FODA DE LA INSTITUCIÓN.
INTERNOS
EXTERNOS
FORTALEZAS
-Una parte de la infraestructura es nueva.
- el 100 % de...
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