Pubertad y adolescencia

Pubertad y adolescencia

Ps. M.L. Bascuñan Ps. Anneliese Dörr Ps. María Elena Gorostegui

INDICE 1. Pubertad (preadolescencia) 1.1 Cambios fisiológicos 1.2 El comportamiento 1.3 El descubrimiento del yo 1.4 Area cognitiva 1.5 Area emocional 1.6 El impulso sexual 1.7 Sumisión a la autoridad 2. La adolescencia 2.1 E. Spranger 2.2 Jean Piaget 2.2.1 Período de las operaciones formales 2.2.2 Laentrada del adolescente a la sociedad adulta 2.2.3 Descentraciones sucesivas 2.2.4 Críticas a la teoría 2.3 Perspectiva psicoanalítica 2.3.1 Anna Freud 2.3.2 Aberástury y Knobel 2.3.3 D. Winnicott 2.4 Perspectiva psicosociológica 2.5 Perspectiva empiricista 2.6 Razones de las discrepancias teóricas 2.7 Las crisis de la adolescencia, mito o realidad

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BIBLIOGRAFÏA

Pubertad y adolescencia.Ps. M.L. Bascuñan Ps. Anneliese Dörr Ps. María Elena Gorostegui

1. La pubertad (o preadolescencia) (Gesell, A. 1978) La pubertad corresponde al período que precede a la adolescencia, y se refiere básicamente a cambios biológicos (hormonales, corporales, fisiológicos) mientras la adolescencia alude a cambios psicológicos (emocionales, cognitivos, conductuales). No obstante, se trata de unénfasis en lo biológico o en lo psicológico, ya que la interacción entre ambos planos es permanente. La comienza en las niñas con la menarquia (aprox. 12 o 3 años) y los varones, con la primera polución (aprox. 14 años) Ambos límites dependen de factores ambientales. En este momento se inicia la maduración sexual que concluye con la plena capacidad de reproducción (físiológica y cultural). Actualmenteen Chile y otros países, se está produciendo un adelanto en las edades promedio, a lo que se denomina pubertad precoz. Esto implica la aparición de caracteres sexuales secundarios, tales como desarrollo mamario en la niña y testicular en el niño, crecimiento de vello pubiano y aumento en la velocidad de crecimiento, antes de los 8 años en la niña y antes de los 9 en el niño. Es más frecuente enlas niñas y puede tener consecuencias importantes en la talla final (más baja) y en conflictos emocionales. No están claras sus causas, se supone que se debería a una activación prematura del eje hipotálamo-hipófisisgonadal, que estimula la producción de esteroides sexuales, los que a su vez estimulan la velocidad del crecimiento, el avance de la edad ósea y la aparición de los caracteres sexualessecundarios en ambos sexos. 1.1 Cambios fisiológicos Se produce un cambio en la tendencia de crecimiento, a la que se denomina segunda fase del cambio de configuración (la primera corresponde a la que se produce a la entrada de la etapa escolar. Luego de la disarmonía pubescente, el tronco comienza crecer. El límite entre la prepubertad y la pubertad lo marca el apogeo de la disarmonía puberal. Loscambios pueden resumirse como sigue:

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o El crecimiento del tronco incluye los órganos internos: corazón, pulmones, cuya actividad funcional se ajusta progresivamente al tamaño de la configuración total o Aparecen los signos de maduración: en las niñas, aréola aumentada y pigmentada, con aumento del tejido glandular, aumento de vello puberal y axilar, oscurecimiento del color delcabello. Comienza secreción de glándulas sudoríparas de sustancias odoríferas sexuales, aumenta panículo adiposo en las caderas y muslos. o En los varones, la tesitura de la voz desciende en una tercera aproximadamente, los genitales aumentan de tamaño y adquieren la forma adulta, el pecho se masculiniza (el pezón se diferencia y la aréola se hace plana y se pigmenta intensamente. La laringe sobresale yse marca la nuez. El vello pubiano se espesa y oscurece, pero mantiene todavía el límite horizontal superior hasta aproximadamente los 18 años en que se extiende hacia arriba en la región abdominal. El arranque del cabello en la frente, retrocede especialmente a los lados de la frente. El bozo del labio superior, se extiende hacia las mejillas y la barbilla, y se va haciendo más espeso. El...