pubertad

Pubertad:
La pubertad indica un anclaje biológico pero a su vez crea el acontecimiento adolescente de estructuración y re-estructuración psíquica como trabajo elaborativo de este tiempo.
Trabajo de sustitución generacional:
El movimiento de sustitución generacional moviliza toda la estructura vincular entre hijos y progenitores, tiene a la confrontación como operación de impugnación ycritica de lo heredado.
En el individuo que crece, el desasimiento de la autoridad parental es una de las operaciones más necesarias, pero también más dolorosas del desarrollo.
La confrontación es una operación resultante de un tipo de vínculo entre padres e hijos basado en el reconocimiento mutuo, en el que la autoridad de los padres ha sido un hecho como también lo ha sido la apuesta de capitallibidinal sobre los hijos.
Crecer es un acto agresivo de posesión de un lugar que se gana al otro, a través de la pelea. Cuando el niño se transforma en adulto lo hace sobre el cadáver de un adulto.
En esta operatoria de confrontación se hace evidente la importancia radical del otro en la constitución subjetiva pueda comenzar a imaginarse, a anhelarse, a construirse.
El adolescente que sediferencia no pierde el sentido de pertenencia ni el reconocimiento de los demás, de modo que su tránsito, además de promover alteridad, trabajo que nunca se asegurara definitivamente, abandona el terreno para la remodelación identificatoria.
Reorganización identificatoria:
La necesidad de diferenciación conduce al abandono del objeto parental, como objeto y como modelo, estableciéndose la organizaciónde una propia cosmovisión adolescente que reclamará nuevos identificantes y nuevas metas.
La adolescencia es un movimiento clave de reorganización identificatoria, ya que las nuevas significaciones desencadenan movimientos en su trama, movimientos que determinan cambios en la subjetividad.
Del yo ideal al ideal del yo:
La remodelación identificatoria permite un progreso, desde la primacía delyo ideal del tiempo de la infancia a la construcción de ideales propios vinculados con la categoría del ideal del yo, categoría que también deberá ser despejada de las condiciones infantiles de estructuración, tarea primordial para un nuevo diseño.
Inmerso el adolescente en la tarea de resignificación, se abrirá un juego. El jugar a ser otro será con otros y estará movido por ideales, ilusionesy fantasías como propiedad de un yo que empieza construir su propio proyecto identificatorio.
El proyecto identificatorio incluye la idea de un cambio y conlleva una distancia temporal en su alcance o consecución. El proyecto identificatorio implica movilidad psíquica y acciones específicas. Efectivamente sostener un proyecto y desplegarlo requiere de la creación de soportes vincularesexogámicos que comprenden la libidinizacion del encuentro con otros. Ningún proyecto se realiza en aislamiento.
Trabajo de historización vs telescopage:
Las identificaciones son portadoras de una historia que no solo se ciñe al entorno de advenimiento del sujeto sino que transmite las historias de las generaciones que le precedieron. Plantea en su seno la paradoja inevitable de constitución yalienación al mismo tiempo.
Haydeé Faimberg acuño el término telescopage de las generaciones para describir la condensación identificatoria que produce alienación del yo: describe la existencia de identificaciones condensadas e inconscientes por las que el sujeto se somete a la historia del otro.
La historia no vivida por el sujeto mismo pero encriptada en el, promueve un tiempo repetitivo, resultadode un proceso de intrusiones que no dio lugar a ser. Este anudamiento identificatorio contiene mudo secreto y constituyo un vínculo entre generaciones incapaz de ser representado.
El trabajo de historización en la adolescencia permite la operación de construcción del pasado, la construcción de un fondo de memoria, que hará posible poner al amparo del olvido al tiempo de la infancia, el cual...