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ESCALA ESTIMATIVA
INDICADOR

DESCRIPCIÓN

Cumple en su totalidad con la especificación del criterio.
Cumple a medias, o de forma incompleta o superficial con el criterio especificado.
No reúne las características especificadas dentro del criterio.
A. IDENTIFICACIÓN
Completa los datos de identificación:
Da nombre a su proyecto socioformativo
Mediador
Período de implementacióndel proyecto
Destinatarios



B. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL ENTORNO (FODA)
Realiza el diagnóstico situacional del entorno en base a los cuatro componentes del análisis FODA (fortalezas, debilidades, oportunidades, amenazas).



C. MARCO LÓGICO
Enuncia y detecta los tres problemas que causan el bullying en su entorno.




Enuncia y plantea tres objetivos relacionados con losproblemas detectados.




Enuncia las alternativas de solución posibles que se pueden hacer/aplicar para dar solución a los problemas detectados en nuestro entorno, respecto al bullying.




En la problematización, menciona qué es lo que sucede en su entorno respecto al bullying.




Realiza una pregunta generadora que se responda con la implementación del proyecto socioformativo.D. INTENCIONES EDUCATIVAS
Enuncia un objetivo general que guiará el proyecto socioformativo.




Subraya la(s) competencia(s) a desarrollar, con la implementación del proyecto socioformativo.



E. AGENDA DE INTERVENCIÓN
Enuncia una estrategia de acción por cada objetivo resultante del árbol de objetivos.




Enuncia un objetivo para cada estrategia. (Se enuncian los objetivosresultantes del árbol de objetivos, uno por cada estrategia).




Subraya la(s) habilidad(es) para la vida que se favorecen con la realización de la estrategia.




Enuncia, al menos, dos acciones a realizar por cada estrategia.




Registra los recursos (humanos, materiales y/o tecnológicos) necesarios para la implementación de la acción.




Registra el tiempo necesario parala realización de la actividad (días, semanas, etc.).




Describe el resultado esperado con la implementación de la acción.




Describe la manera en que se realizará el seguimiento y la evaluación de las acciones planteadas. (p.ej., mediante visitas, encuestas, cuestionarios, etc.)



F. CALENDARIZACIÓN DE LAS ACCIONES
Registra las acciones resultantes de las estrategiasplanteadas.




Calendariza las acciones.





B) DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL ENTORNO (FODA)
Positivo
Negativo
Fortalezas
Infraestructura adecuada: aulas, espacios deportivos, biblioteca, presencia de los maestros en los grupos, liderazgo del director, comunicación con los padres de familia.
Debilidades
Apatía de algunos alumnos, falta de apoyo de algunos padres de familia, desinterésde algunos docentes.


Oportunidades
Liderazgo por parte del director de la escuela para gestionar materiales y acciones para crear un ambiente propicio para el aprendizaje.
Instituciones que apoyan en programas; tales como, “Escuela Segura, Saludable y Sustentable”, Programa de “Activación Física””
Amenazas
Falta de disponibilidad de los Centros de Apoyo e inasistencia de los padres defamilia debido a su horario de trabajo. El aislamiento de los alumnos ante la violencia. La deserción escolar.



C) MARCO LÓGICO
PROBLEMAS DETECTADOS
(se saca de la raíz del árbol de problemas)
OBJETIVOS A PLANTEAR
(se saca del árbol de problemas)
ALTERNATIVAS POSIBLES
(se saca del árbol de alternativas)

Acoso en forma verbal a través de burlas, abucheos, críticas.
Aislamientodebido al Bull ying psicológico:
Acoso a través de esconder materiales.

Lograr que el respeto y la tolerancia sean los ejes formativos del comportamiento.
Lograr el respeto a la personalidad de sus compañeros.
Lograr que cada alumno se responsabilice de sus materiales.
Practicar el cambio de roles entre pares.
Sensibilizar a través de videos motivacionales
Elaborar un reglamento en el...