puebla mi historia
Páginas: 19 (4515 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2014
INTRODUCCIÓN
En el primer bloque, Mi entidad y sus cambios, se busca que los alumnos tengan, una visión general de las características geográficas y los cambios de la entidad a lo largo del tiempo, de manera que al abordar los siguientes bloques, posean conocimientos que les permitan localizar lugares y contar con un esquema de ordenamiento secuencial de los cambios que ocurrieron.Para ello se parte de los referentes cercanos del alumno con el fin de tener una visión de la entidad y localizarla espacialmente, identificar sus límites, reconocer las características naturales, de la población, sus actividades económicas, así como las regiones representativas de la entidad y los cambios en los paisajes y en la vida cotidiana, como resultado de las actividades humanas.
Elsegundo bloque, Los primeros habitantes de mi entidad, estudia el pasado prehispánico de la entidad a partir de su ubicación espacial y temporal; las características de la vida cotidiana y su visión de la naturaleza, así como la importancia de su legado cultural. A lo largo de este bloque es importante enfatizar la relación entre los primeros pobladores, el espacio geográfico y la vida cotidiana.
Enel tercer bloque, La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad, los alumnos reconocen la ubicación espacial y temporal de la Conquista, colonización y Virreinato, así como la manera en que acontecía la vida cotidiana durante el Virreinato y la Independencia, con el fin de comprender las características económicas, políticas y sociales de la entidad, y el legado cultural de esteperiodo. En este bloque se busca que los alumnos aprecien la forma en que la introducción de nuevas actividades económicas cambiaron el paisaje y la vida de los habitantes de su entidad.
En el cuarto bloque, Mi entidad de 1821 a 1920, se aprecian las transformaciones de la entidad a partir de los acontecimientos relevantes del periodo, las actividades económicas, los cambios en el paisaje y lavida cotidiana en el campo y la ciudad, desde la consumación de la Independencia hasta la Revolución Mexicana; de manera que los alumnos reconozcan el patrimonio cultural del periodo y su importancia para la entidad.
En el quinto bloque, Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI, se distinguen
cambios en la población, los paisajes y la vida cotidiana en la entidad. Los alumnos reconocen elpatrimonio cultural y natural de la entidad, así como la importancia del cuidado del ambiente y la identificación de los riesgos más frecuentes en la entidad y las acciones para la prevención de desastres. Al cierre del curso se presenta un proyecto, donde los alumnos encontrarán un espacio flexible para abordar una situación de interés en el contexto de la entidad que les permita identificar yparticipar en acciones que contribuyan a valorar la entidad donde vive.
DESARROLLO
Bloque I. Mi entidad y sus cambios
MI ENTIDAD, TERRITORIO Y LÍMITES
El estado de Puebla es parte de la tierra, se halla entre el golfo deMéxico y el océano pacífico, entre Centroamérica y los Estados Unidos Mexicanos.
Puebla comparte con Veracruz sus ríos, selvas y el Pico de Orizaba o Citlaltépetl.
El estado de Puebla tiene 217 municipios los 3 más habitados son el municipio de Puebla, Tehuacan y San Martín Texmelucan.
Los 3 municipios con menos habitantes son: La Magdalena Tlatlauquitepec, San Miguel Ixitlan y San MartínTotoltepec, en la sierra sur.
LOS COMPONENTES NATURALES DE LA ENTIDAD
Como lo establece la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en su artículo 42, el territorio nacional comprende además de los estados y aguas territoriales e islas, el espacio atmosférico situado sobre el territorio. EL AGUA, LA VEGETACIÓN, LOS ANIMALES Y EL SUELO, estos son los componentes de nuestro estado....
INTRODUCCIÓN
En el primer bloque, Mi entidad y sus cambios, se busca que los alumnos tengan, una visión general de las características geográficas y los cambios de la entidad a lo largo del tiempo, de manera que al abordar los siguientes bloques, posean conocimientos que les permitan localizar lugares y contar con un esquema de ordenamiento secuencial de los cambios que ocurrieron.Para ello se parte de los referentes cercanos del alumno con el fin de tener una visión de la entidad y localizarla espacialmente, identificar sus límites, reconocer las características naturales, de la población, sus actividades económicas, así como las regiones representativas de la entidad y los cambios en los paisajes y en la vida cotidiana, como resultado de las actividades humanas.
Elsegundo bloque, Los primeros habitantes de mi entidad, estudia el pasado prehispánico de la entidad a partir de su ubicación espacial y temporal; las características de la vida cotidiana y su visión de la naturaleza, así como la importancia de su legado cultural. A lo largo de este bloque es importante enfatizar la relación entre los primeros pobladores, el espacio geográfico y la vida cotidiana.
Enel tercer bloque, La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad, los alumnos reconocen la ubicación espacial y temporal de la Conquista, colonización y Virreinato, así como la manera en que acontecía la vida cotidiana durante el Virreinato y la Independencia, con el fin de comprender las características económicas, políticas y sociales de la entidad, y el legado cultural de esteperiodo. En este bloque se busca que los alumnos aprecien la forma en que la introducción de nuevas actividades económicas cambiaron el paisaje y la vida de los habitantes de su entidad.
En el cuarto bloque, Mi entidad de 1821 a 1920, se aprecian las transformaciones de la entidad a partir de los acontecimientos relevantes del periodo, las actividades económicas, los cambios en el paisaje y lavida cotidiana en el campo y la ciudad, desde la consumación de la Independencia hasta la Revolución Mexicana; de manera que los alumnos reconozcan el patrimonio cultural del periodo y su importancia para la entidad.
En el quinto bloque, Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI, se distinguen
cambios en la población, los paisajes y la vida cotidiana en la entidad. Los alumnos reconocen elpatrimonio cultural y natural de la entidad, así como la importancia del cuidado del ambiente y la identificación de los riesgos más frecuentes en la entidad y las acciones para la prevención de desastres. Al cierre del curso se presenta un proyecto, donde los alumnos encontrarán un espacio flexible para abordar una situación de interés en el contexto de la entidad que les permita identificar yparticipar en acciones que contribuyan a valorar la entidad donde vive.
DESARROLLO
Bloque I. Mi entidad y sus cambios
MI ENTIDAD, TERRITORIO Y LÍMITES
El estado de Puebla es parte de la tierra, se halla entre el golfo deMéxico y el océano pacífico, entre Centroamérica y los Estados Unidos Mexicanos.
Puebla comparte con Veracruz sus ríos, selvas y el Pico de Orizaba o Citlaltépetl.
El estado de Puebla tiene 217 municipios los 3 más habitados son el municipio de Puebla, Tehuacan y San Martín Texmelucan.
Los 3 municipios con menos habitantes son: La Magdalena Tlatlauquitepec, San Miguel Ixitlan y San MartínTotoltepec, en la sierra sur.
LOS COMPONENTES NATURALES DE LA ENTIDAD
Como lo establece la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en su artículo 42, el territorio nacional comprende además de los estados y aguas territoriales e islas, el espacio atmosférico situado sobre el territorio. EL AGUA, LA VEGETACIÓN, LOS ANIMALES Y EL SUELO, estos son los componentes de nuestro estado....
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