Pueblos Culturalmente Diferenciados De Honduras

En Honduras se reconoce la presencia de 9 pueblos culturalmente diferenciados, identificados como Pech, Nahuas, Lencas, Tolupanes, Garífunas, Misquitos, Tawahkas, Chorti y Negros de Habla Inglesa que provienen de cuatro troncos lingüísticos entre estos el Chipchas, Hokan Siux, Maya, Azteca y Africano.
De estos 9 pueblos únicamente los lencas y los Nahuas no hablan su idioma materno, losrestantes registran porcentajes de Hablantes que oscilan entre el 2% (caso Chorti) y 90% caso misquito, es importante decir que en porcentajes elevados se ubican a los Negros de Habla Inglesa, los Pech, los Garífunas y los Tawahkas.
3. Vivienda
Se estima que el 70% de las casas indígenas y negras son de techo vegetal cifra que gradualmente esta cambiando debido al desarrollo de proyectos de mejoramientode viviendas, este porcentaje es elevado con relación a los pisos de tierra y referente a paredes se encuentran varios tipos, la mayoría de estos de bahareque. Además son viviendas con paredes, puertas y ventanas desprotegidas fácilmente penetrables.
Actualmente se estima que el 60% de las comunidades no cuentan con acueductos por lo que deben consumir agua de ríos, riachuelos y posos,observándose las mayores descoberturas en las comunidades Tawahkas y misquitas lo que es incongruente si se analiza que estos pueblos son los que más agua natural disponen.
4. Salud
a. Inadecuadas condiciones de las viviendas en cuanto al uso de los ambientes compartidos con animales domésticos y productos agrícolas cosechados.
b. Por grandes industriales de la palma africana y el banano que generariesgos de contaminación por la aplicación de insumos químicos y el estancamiento de aguas residuales y de fuentes naturales contaminadas provocando dermatitis criaderos.
c. El hecho de la falta de letrina y agua insegura representa un alto riesgo para la contaminación con cisticerco (produce neurocisticercosis), alto grado de parasitismo intestinal, diarreas y cólera.
d. La falta de chimeneas en losfogones es un riesgo que genera infecciones respiratorias agudas, que con el contacto permanente con el humo puede desarrollar Bronquitis Crónica, Neumonías y afecciones del sistema cardiovascular.
5. Educación
El porcentaje de analfabetismo en zonas indígenas y negras se estima en 23% considerando el rango de edad de 15 y más años a lo que debe sumarse el porcentaje de analfabetas en desuso,lo que hace de la situación de escolaridad un problema crítico. Existe un fenómeno que esta incidiendo en la educación que tiene que ver con la racionalidad del vivir cotidiano de la población en cuanto a la valoración de ir o no ir a la escuela, en todo caso culminar los estudios en ambos casos, dicha racionalidad esta condicionada por un factor cultural, de pobreza y social que lleva a laconclusión en la que los padres piensan que el estudio es una acción improductiva, los niños forman su carácter trabajando para aportar a la sobre vivencia del grupo familiar y no necesariamente estudiando.
6. Ingreso
Las fuentes de ingreso en los pueblos se pueden agrupar en cinco categorías definidas así:
������ Labores agrícolas y ganaderas, relacionadas con cultivos de diferentes tipos ( granosbásicos, hortalizas, cultivo de café, extracción de resina de liquidámbar), crianza y engorde de ganado bovino equino, porcino y gallinas.
������ Comercio; clasificado en ambulatorio, centrado en gran parte en la venta de granos básicos, café
y hortalizas con mayor frecuencia en zona lenca, Tolupan y Pech.
������ Comercio Estacionario en el cual se incluyen pulperías, pequeños almacenes de ropa,expendios de bebidas alcohólicas, cafeterías, abarrotarías y otros.
������ Empleo generado por instituciones gubernamentales. El ingreso en cada categoría varía según la posición en el proceso de trabajo la que se estima en L.1300.00 el mes en L. 30.00 diarios ($1.80) Lps. 8,640.00 por año en el caso Chorti y Tolupan, observándose mejor ingreso en los pueblos Negros de Habla Inglesa y...