Pueblos originarios y diversidad natural

Ambiente Natural y Social
Nivel inicial

“Pueblos Originarios y Diversidad Natural”

Capacitadora: Prof. María Cristina Castelluccio



Hace varios años en una revista “Viva”, de la edición dominical del diario “Clarín” (de la que lamentablemente sólo conservo la nota sin sus referencias), se desarrolló una nota acerca del rol de los padres y cómo se ha ido transformando, lasfacetas nuevas que fue tomando y las que fue dejando de lado. Y cómo algunos de éstos aspectos fueron siendo suplidos en forma progresiva por la escuela y tomando ésta un protagonismo diferente.

Surge del sondeo del periodista que:
- para más de la mitad de los padres consultados es su interés principal que sus hijos sean felices.
- para cerca de un 25%, su interés mayor es que sus hijosse formen con valores morales,
- mientras que apenas un 4% que sus hijos se lleven bien con los demás.


Un niño que sonríe no habla necesariamente de niño feliz, y sería una ilusión creer que lo primero es posible sin tener en cuenta a las otras dos cuestiones.

Recuperar el rumbo de los principios morales, los valores que los sustentan para poder llevarnos bien con los demás,para poder desarrollar de confianza creciente, la empatía, la solidaridad y cooperación, el respeto y la tolerancia para que así entonces nuestro espacio sea un buen lugar para ser habitado.
Sería ingenuo intentar concebir una felicidad sin tener en cuenta la de cada uno de sus individuos. Y en éste sentido los docentes tenemos la oportunidad de crear ese espacio de contención necesario.Tomando el valor tolerancia como igualdad en la diferencia y el respeto nos encontramos en profunda deuda con nuestros pueblos originarios.

En un sentido, por la formación equivocada como resultante de un siglo de educación y su paradigma impregnado de rechazar, esconder y callar a precio de sangre, en pos de “europeizar” nuestro continente sur.
Así fuimos alejándonos y olvidando lasvoces que hablaron antes que las nuestras. Y más grave aún es que no sólo nosotros, los resultantes de “la mezcla gaucha del indio con español”, como dijeron Piazzola y Ferrer, sino cayendo en el olvido de su cultura también los propios sobrevivientes de las etnias que habitaron como dueños y administradores fieles de ambiente y sus recursos.
Podría ser un intento de comenzar a saldar unadeuda, el reconocernos parte de ésta tierra desde siglos antaño. Ya lo reconoce la biología molecular: América tiene rostro indígena.
*Indagar, plantearnos el valor que le asignaba el aborigen a cada componente de su entorno y que sustentó esa manera particular de relacionarse en la forma que lo hicieron.
*Reconocer la intervención que provocó los drásticos cambios y la desaparición de susculturas y formas de vida.
*Construir desde la labor áulica un espacio de reflexión que nos permita plantearnos alternativas de acción y el fortalecimiento de la identidad del hoy y de las generaciones futuras.

Emprendiendo éste camino largo, como docentes, acercaremos nuestro granito de arena inmensamente necesario, para hacer de nuestra tierra argentina un buen lugar digno de serhabitado, para construir un Patria grande con igualdad y oportunidades para todos, y en particular para los que viven en ella desde antes de ser llamada Argentina.


Planificación didáctica Acto 12 de Octubre
“Día del respeto a la diversidad cultural”


Contenidos:
-Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género y de ideas.
-Aproximación a algunoscambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida de algunos de los pueblos originarios del actual territorio argentino.
- Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.

- Exploración de los movimientos del cuerpo y sus cualidades: velocidad,...