Pueblos originarios

EL ABORIGEN SIN TIERRA, NO ES ABORIGEN. PARA ELLOS LA TIERRA NO ES UNA SIMPLE MERCANCÍA O UN BIEN DE PRODUCCIONY LUCRO. ES COMO SU ESPACIO CULTURAL ,EL LUGAR DE SUS MITOS Y SU HISTORIA .ES EL HABITAD DE VIDA PENETRADA DE RADICIONES Y VALORES .ES EL LUGAR DONDE REPOSAN SUS ANTEPASADOS .ES LA MADRE-TIERRA CON QUIEN CONVIVEN Y MANTIENEN UNA RELACION MISTICA Y RELIGIOSA.

FUNDAMENTACION
Para podercomenzar a reflexionar sobre los pueblos originarios es importante saber y conocer como ellos van recuperando su identidad, su cultura, sus tierras…, como cada vez se les escucha más voz, por eso hay que ser respetuosas y llamarlos por el nombre que ellos se sienten identificados :aborígenes y pueblos originarios.
Sea por sus modos de vivir, pensar, sentir y trabajar, por hablar una lenguadistinta o mantener su identidad en la memoria del pasado, hay gente que considera que pertenece a pueblos que vivían en estas tierras antes de la colonización europea .Esto significa ser aborigen, término que deriva del latín: AB (desde) +origen.
Muchos aborígenes prefieren ser llamados pueblos originarios, originarios alude a que son pueblos que vivían antes en estas tierras, sus abuelos y losabuelos de los abuelos nacieron en ele mismo territorio que conquistado por los europeos, y que ahora forma parte del territorio nacional.
En muchos lugares del país, hay gente que está recuperando su identidad como pueblo originario, a través de la memoria grupal .Incluso, han surgido pueblos que se consideraban hasta hace poco extinguidos, como por ejemplo: los onas, los huarpes o los diaguitas.El enfoque actual de las Ciencias Sociales en el nivel inicial requiere que el docente pueda mirar con otro ojos, ya que el ambiente, es muy complejo, se presenta como una trama de relaciones, siendo los ambientes dinámicos, ligados a procesos sociales, históricos, teniendo que ir mas allá su mirada incluyendo todas las relaciones que se establecen entre el hombre y la naturaleza (incluyendo,factores, biológicos, ecológicos, sociales, económicos, tecnológicos…..)
Por eso es necesario que el docente realice una mirada centrada en la complejidad, esta mirada supone una forma de comprender y explicar el mundo social, por eso es necesario que construya una mirada compleja de la realidad para que pueda lograr transmitir a los niños a través de intervenciones y diseños didácticos, laconstrucción de la percepción más abarcativa.
Hay que ubicar las informaciones y los elementos en su contexto, para que adquieran sentido.Un contexto es un sistema complejo, con relación entre sus partes, cada contexto adquiere sentido en otro más inclusivo y establece de este modo, las relaciones de las partes entre sí y las partes con el todo.Cada contexto es multidimencional es un entramado dedimensiones:
-Dimensión relativa a al función social
-Dimensión social
-Dimensión espacial
-Dimensión temporal
-Dimensión tecnológica
-Dimensión económica
-Dimensión política
-Dime3nsión cultural 1
Este enfoque del área plantea un eje organizador, el ambiente, al cual se considera como unentramado social y natural.
Este enfoque también es una herramienta muy valiosa para el docente ya que, cuando tiene que realizar en sus planificaciones, unidades didácticas…y hacer recortes de la realidad, le da una cosmovisión general, completa y le permite analizar múltiples posibilidades para desarrollar dicho actividades.

También me pareció muy valioso los consejos para la evaluación de loslibros infantiles:
No use libros que refuercen los esteriotipos:
 no a los “indios” genéricos con plumas y hachas.
 -No a los libros para aprender números o alfabetos que incluyan aborígenes americanos como si fueran objetos
 -No a los esteriótípicos y unidimensionales.
 -No al término ofensivo como salvajes.
Si use libros que presentan a los indios americanos de forma respetuosa, con...