pueblos originarios

Actividad N° 1:

Objetivo: Lectura y comprensión de la poesía.

¡A leer!

1) Leemos la siguiente poesía


























En forma oral se preguntará:
¿Qué cuenta la poesía leída?
¿Cómo era ese lugar donde vivían?
¿Cómo eran los aborígenes, entre ellos y con la naturaleza?

La docente tomará nota de estas respuestas orales en el pizarrón. Porejemplo:
El lugar donde vivían era hermoso, lindo, bello…
Los aborígenes eran valientes, generosos, respetuosos…
Actividad N° 2

Objetivo: Describir una ilustración..

La docente repartirá a cada alumno media hoja A4.

1) Ilustrar la poesía “Pueblos originarios”.

Finalizada la instancia de ilustración, los alumnos se ubicarán en ronda y cada alumno mostrará al resto del grupo susproducciones, y el compañero de al lado la describirá. Para ello la docente realizará las siguientes preguntas:

¿Qué puede observarse en la ilustración de tu compañero?
¿Cómo son las cosas allí dibujadas?
¿Qué colores tienen?

Terminada la ronda, la docente preguntará:

-¿Qué es lo que acabamos de hacer con el dibujo del compañero?
La docente comentará que realizaron una descripción.



Enel cuaderno:

1) Describir tu ilustración de poema “Pueblos originarios”.


Actividad N°:

Observamos imágenes de la comunidad tehuelche.



En el cuaderno:

Elijo una imagen y la describo
Cada alumno leerá en voz alta su descripción sin decir cual eligió, el resto del grupo deberá reconocer de cual imagen se trata.
Actividad N°
1) Este es un paisaje de la Patagonia ¿lo conoces?Marca las palabras que lo describen.






























Actividad N°

Objetivo: Utilizar adjetivos calificativos para realizar una descripción.


La docente pedirá con anticipación a los alumnos, que traigan dos fotos con paisajes patagónicos.

En el cuaderno:
Observa atentamente las imágenes.

Piensa y escribe palabras que te sirvan paradescribir el paisaje que elegiste.



Realiza una descripción del paisaje utilizando los adjetivos calificativos del punto anterior.




Actividad N°

Objetivo:


La docente les repartirá a los alumnos el siguiente fragmento de una leyenda.



En el cuaderno:

Lee el siguiente fragmento:

1) ¿Qué título le pondrías?
2) ¿En qué lugar sucedió?Actividad :
Objetivo: Lectura y comprensión de la leyenda.

¡A leer!

La docente repartirá, a cada alumno, una copia del texto “Leyenda Tehuelche: El calafate”, de Mario Echeverría Baleta.

Se realizará la lectura de la misma.
Al finalizar la lectura la docente preguntará en forma oral:

¿Quién era Koonek?
¿Por qué se quedó sola?
¿Qué le respondieron las aves a Koonek cuando ella preguntópor que la habían dejado sola?
¿En que se transformó Koonek?
¿Qué significará la palabra kau? ¿Y aike? ¿Quiénes serán los tsonekas?

Luego de la puesta en común de las respuestas de los alumnos, la docente les contará a los alumnos que:










En el cuaderno:
Se pegará una fotocopia con la institucionalización sobre leyenda. A continuación la docente repartirá a cada alumnouna hoja A4 dividida en 3 partes.









...……………………….
………………………….
………………………….
………………………….
………………………….
………………………….

...……………………….
………………………….
………………………….
………………………….
………………………….
…………………………

...……………………….
………………………….
………………………….
………………………….
………………………….
…………………………


Consigna:
1) Ilustrar la leyenda, teniendo en cuenta las tres partes de las narraciones (inicio,desarrollo, desenlace).
Actividad N°
Cada alumno recibirá una copia del texto “Leyenda: La duración del Invierno” de Miguel Ángel Palermo.
La docente lo leerá en voz alta.





























A continuación preguntará en forma oral:


-¿Quiénes participan de la discusión por el clima? ¿Por qué?
-¿Cuál es el desenlace respecto de las estaciones?...