¿Puede influir el grupo de iguales en los adolescentes para lograr un aprendizaje escolar?

¿Puede influir el grupo de iguales en los adolescentes para lograr un aprendizaje escolar?

Los cambios de la adolescencia comienzan a evidenciarse durante la enseñanza secundaria, suelen ejercer un fuerte impacto en las relaciones entre el profesor y el alumno. En ocasiones, el desconocimiento de este proceso por parte del docente puede llegar a agravar las vivencias y conflictos de la fasedel desarrollo; por ello es importante conocer los factores de riesgo para la prevención de problemas en el adolescente.
Se comprende que el significado y características de la adolescencia y de la juventud varían de acuerdo con las condiciones históricas, socioculturales y económicas de un país. Por tal motivo se plantea la existencia de diferentes adolescencias y juventudes que coexisten ennuestra sociedad contemporánea, aún dentro de un mismo país. En palabras de Elizabeth Fonseca la adolescencia se define “Como la etapa de transición de la infancia a la adultez, e incluye cambios físicos, psicológicos y emocionales. Esta etapa de la vida se caracteriza por la existencia de limites pocos definidos y está condicionada por factores no sólo biológicos sino de índole político,cultural, social, psíquico, económica y de equidad o iniquidad de género, aspectos íntimamente relacionados con las condiciones socioculturales en que ocurren”.

En esta etapa frecuentemente se presentan ciertas conductas que pueden ser contradictorias en algunos momentos, dado a que se encuentran en la búsqueda de su identidad, por ende tienden a experimentar diversos roles, cayendo en la imitación,sus vidas se tornan un tanto vulnerables ante las influencias de diversas factores.

Desafortunadamente, vivimos en una sociedad que estigmatizan a los adolescentes como seres irracionales e incontrolables, la misma sociedad se olvida que en algún momento perteneció a dicho grupo, así mismo estoy de acuerdo que, la única manera de darles una orientación adecuada es demostrarles que todos loscambios que ocurren en esta etapa son normales, y si no se logran comprender pueden llegar a influir de manera negativa en el proceso de aprendizaje que llevan en la secundaria.

Para el adolescente, sus amigos y compañeros se constituyen en agentes socializadores y en una fuente de información de lo que sucede fuera del contexto familiar, y en la invitación para probar nuevas ideas ycomportamientos. (Kielhofner 2004)

El proceso de socialización, de los adolescentes se caracteriza por la aceptación y el compartir creencias, actitudes y patrones comporta mentales por los integrantes del grupo, tradicionales en un estilo de vida propio, influido por factores sociales, psicológicos y conductuales que condicionan los modos de vida.

Desde una postura ideológica Max- Neef (2001), “refiereque los estilos de vida se expresan a través de las ideas, valores y creencias que determinan las respuestas o comportamientos a los distintos sucesos de la vida”.

En sentido general, hablando de un término psicosocial, podemos utilizarlo para describir procesos internos que ocurren en el individuo, los cuales se modifican a partir de la interacción con el medio y la cultura. Este desarrollopsicosocial se explica desde el punto de vista evolutivo, en el que se conjuntan simultáneamente las fuerzas psicológicas y sociales en un proceso que se ubica en el núcleo del individuo y la cultura. Partiendo de estas consideraciones y dada la naturaleza.

Los que han estudiado científicamente la conducta, se han apegado a señalar que la adolescencia representa un período de tensionesparticulares en nuestra sociedad. Algunos, han hecho hincapié en los ajustes que exigen los cambios fisiológicos, los aumentos de las hormonas sexuales, los cambios en la estructura y la función del cuerpo, coincidiendo que la cultura es la causa primordial de los problemas de los adolescentes, es decir que nuestra sociedad ha hecho tradicionalmente a los jóvenes como son, estereotipados por un sin fin de...