pues ya que

1. Introducción
La ciencia pretende conocer mejor a los alumnos pero solo se iban aumentando el número de problemas. Pero se debe de dar una solución a dichos problemas y no solo resaltar lasdificultades y peligros en la escuela pública. Es por eso que no se ha podido descubrir el desarrollo del niño ya que en las escuelas existen condiciones de vida anormales que solo reflejan el cansancioen los alumnos.
2. Ilustraciones
Antes se utilizaba fajar a los bebes encerrar a los niños en corralitos y en la escuela se hace prácticamente lo mismo con el alumno dándole bancos pesados oclavados en el suelo para crecer en la inmovilidad y mantener su cuerpo en una posición especial. Este apartado se pretende que el alumno escoja la posición que más le convenga, para sentir libertad
3.Disciplina y libertad
Se considera disciplinado al individuo dueño de sí que dispone de sí mismo cuando sea preciso seguir una linera de conducta
4.
En este sistema el maestro debe ser máspasivo que activo, su paciencia debe de estar compuesta por curiosidad y respeto de lo que debe de observar. Evitar el detener movimientos espontáneos y evitar obligar a los niños a realizar actos que noquieren realizar
5.
El primer paso para la disciplina es hacer que el niño comprenda la diferencia entre el bien y el mal. Que no piense que el bien es estar inmóvil y el mal es estar enmovimiento.
Ya que el objetivo es disciplinar para la actividad, para el trabajo para el bien no para la pasividad.
6. Independencia
Debemos de ayudar al niño a realizar dichas tareas más no arealizarlas por el, si asi se hace se corre el riesgo de que se produzca un servilismo, y que el niño sea conformista y cerrarle las puertas para que se desarrolle de una manera natural y por el mismo.
7.Características
Debe estimular al alumno llamar su atención
Las palabras no siempre son necesarias
Debe de despojarse de todo aquello que no sea cierto
La maestra debe de ver qué le interesa al...