puesta a tierra

PRIMERA PARTE: 
Como has visto, Lola ha decidido recoger en forma de fichero cada actividad que vaya encontrando. En esta primera parte de la tarea debes hacer como ella: un fichero de recursos,pero siguiendo las siguientes indicaciones:
* Cada ficha será una actividad.
* El número de fichas que debes entregar es de 8, siendo dos del nivel fonológico, dos del nivel semántico, dos delnivel sintáctico y dos del nivel pragmático.
* Recuerda que la edad de los niños y niñas debe ser entre 0 y 6 años.

ACTIVIDAD/JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL FONOLOGICO DEL LENGUAGE:
Nombre deljuego/actividad: caminar sobre las letras.
Edad de los niños: 3-4 años.
Número de niños (aproximadamente): se puede realizar con un solo niño o con un grupo reducidos de niños (3-4 niños)
Recursos:tarjetas de cartulina, y cada uno de las tarjetas tiene que llevar uno de las letras de abecedario.

Aplicación /desarrollo: Ponemos en el suelo tarjetas con las letras de manera que formen uncírculo. Ponemos música de marchas y le decimos al niño que marche sobre las tarjetas al ritmo de la música. Cuando detengamos la música, el niño deberá detenerse y decir el nombre de la letra sobre la quese encuentra. Quita esa letra y continúa con el juego hasta que sólo quede una letra.
Papel del Técnico Superior en Educación Infantil: guiar al niño en el aprendizaje y la pronunciación de lasletras del abecedario. 
  ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL FONOLÓGICO DEL LENGUAJE. 
•  Nombre del juego /actividad: Ejercitar músculos de la cara. 
•  Edad de los niños: De 1 a 2 años. 
• Número de niños (aproximadamente): La actividad se puede con un niño o un grupo de niños reducido. 
•  Recursos: Un espejo. 
•  Aplicación /desarrollo: Mover los Músculos faciales para favorecer lapronunciación. 
•  Papel del Técnico Superior en Educación Infantil: Mirarse al Espejo con el niño y hacer gestos con los músculos de la cara exagerándolos. 
ACTIVIDAD /JUEGO... [continua]...