Pujas y Conflictos entorno a la nacionalización de la FAVE

Pujas y Conflictos entorno a la nacionalización de la FAVE
Resumen
La educación no se la puede pensar distante de la realidad social, ni tampoco analizarla separada o escindida del conjunto de la sociedad y del momento histórico correspondiente. Este escrito persigue como objetivo general realizar un análisis histórico, económico, político y social en un momento crucial de la Facultad deAgronomía y Veterinaria de Esperanza (FAVE), como lo fue a comienzos de la década de los ‘70, donde estudiantes, profesores, autoridades de la facultad, del gobierno municipal e instituciones locales y regionales, proclaman la nacionalización de la FAVE que dependía académicamente de la Universidad Católica de Santa Fe, pero el gobierno, la administración y el financiamiento eran ejercidos por laCongregación del Verbo Divino. Momento este, que sin lugar a dudas dejó su impronta en la institución y en sus numerosos actores, en este sentido, recorrer las experiencias sociales, económicas e históricas y políticas de la FAVE como institución educadora y de sus protagonistas, en un tiempo y espacio determinado, hace posible una mirada interesada y crítica sobre la construcción de la actualFacultad de Ciencias. Veterinarias.
El objetivo específico es realizar una investigación que permita acercarse a los actores para recuperar las diferentes perspectivas y puntos de vista acerca de dicho fenómeno socio-político, para permitirnos comprender qué variables influyeron, impactaron o motivaron la lucha para que la FAVE formara parte de la Universidad Nacional del Litoral. Lo que interesa espoder explorar los modos en que los estudiantes transitaron la vida universitaria, donde la actividad educativa resultaba atravesada por la vida política en la que se destaca el protagonismo estudiantil en un contexto de intensa conflictividad social.
Se espera imbuir al análisis de perspectivas variables de quienes han sido intérpretes en este proceso y devenir institucional, permitiendoenriquecer la mirada no solo en relación con los factores extrínsecos acaecidos sino también en la protesta de quienes eran anfitriones de estos hechos, para convertir al reclamo en una sede de movilidad estudiantil.
Este escrito además, busca reconstruir una mirada integral que permita evidenciar los modos y canales que han posibilitado consolidar la identidad de la facultad, como institucióneducativa, transversalizando aportes y testimonios de quienes han vivenciado e intervenido en este momento histórico de la FAVE, sin descuidar el aporte de otras fuentes bibliográficas.

Introducción

Pertenecer a una institución educativa, implica desarrollar formas de pensamiento que permitan al sujeto sentirse incluido, como así también posibilite un recorrido e identificación del entorno en el quese encuentra. Exigen de la capacidad del ser humano de ver las cosas desde afuera y al mismo tiempo desde dentro, al decir del sociólogo Norbert Elías1, se trata de dos formas de aproximación a la vida social: “compromiso” y “distanciamiento”, que se presentan interrelacionadas en el actuar y en el pensar del hombre pudiendo a veces, chocar entre sí y luchar por el predominio de una sobre otra.La sobrevaloración de un aspecto sobre el otro convierte a la institución en un campo de banalización o en espacio y escenario donde se soslayan acontecimientos y vivencias que impactan la subjetividad de aquel que resulta parte y adopta como móvil el entorno institucional. Pertenecer es sentirse comprometido, convocado, por la realidad que reclama a gritos su presencia y que no gana en inmunidadya que su llamado y su lugar no es el de mero pasaje transitorio y efímero sino que su modo de ser y de actuar permite necesariamente volcar la mirada en ella y al decir de Lidia Fernández consolidarla como escenario dramático atravesado por el juego de múltiples fuerzas sociales.
Elegir el ejercicio de un rol en este escenario permite posicionarnos en el guión de aquel personaje que desde lo...