punteo libro de Viviana Torres

Introducción.

La autora comienza haciendo una explicación del seminario llevado a cabo por el equipo de Clínica Psicoanalítica y la Secretaría de Cultura y Educación de la Municipalidad de Olavarría, donde se demostró las dificultades con las que se enfrentaban los docentes y el dolor de los alumnos y sus padres; todo esto condujo a reflexionar respecto de esas dificultades que se dan en elcontexto escolar, perjudicando a los alumnos a tal punto de llevarlos al fracaso escolar, como así también al deterioro de docentes.
Es así como nació el Centro Interdisciplinario de Cuidados para Educación (CICE) cuya tarea y objetivo es llevado adelante por el trabajo en red con las instituciones escolares, dado que estas son detectoras de problemas.
Este espacio de confrontación demuestra quela comprensión de problemáticas y la reflexión acerca de ellas permiten generar un espacio desde el cual pueden surgir grandes transformaciones, promoviendo el bienestar social. Las manifestaciones agresivas que se producen en el contexto escolar, sostiene la autora son un fenómeno de múltiples causas tales como niños que sufren padecimientos, abandono, violencia activa, violencia sexual, entreotros y no derivan sólo de sectores marginados. Esto lleva a los sujetos a situaciones de vulnerabilidad psico-social.
Agresividad en el contexto escolar tiene como objetivo compartir experiencias y sistematizar los diferentes aportes teóricos que explican los fenómenos sociales e individuales observables.
Como así también poder comprender las acusas de las manifestaciones agresivas en elcontexto escolar y la relación del sujeto con su familia, escuela y contexto sociocultural.














Capítulo 1
Estudios acerca de la agresión diferentes aportes.
Manifestaciones agresivas:
Las manifestaciones agresivas se dan en todos los niños en mayor o menor medida a través de celos, envidia, enojos, fastidios entre otros; su objetivo es poder manifestarse o comunicarse. Laagresión es la conducta mediante la cual el potencial agresivo se pone en acto, la misma tiene un origen (agresor) y un destino (agredido). Son personas agresivas, aquellas que perciben datos del entorno que les son amenazantes o provocadores y responden de manera excesivas.
La agresividad en la conducta social implica lucha, pugnacidad y forma parte de las relaciones de poder/sumisión. Esta semanifiesta frente a situaciones concretas. Existen diferentes causas de la agresión: relaciones vinculares, el desarrollo de la personalidad, manifestaciones de conflictos intrapsiquicos, entre otras. Como así también la agresión constituye una conducta al servicio de distintas funciones.
Freud y Winnicott realizan sus aportes con respecto al tema. Por un lado Freud hace referencia aquellos niñosque son golpeados por un adulto y sostiene que el vínculo con ese adulto pegador puede desencadenar en conductas masoquistas o perversas en su vida adulta, a esto Freud lo denomina masoquismo moral.
Winnicott por su parte considera que la agresión tiene raíces y que ningún acto agresivo es un fenómeno aislado sino que se da en reacción a los ataques provenientes del medio. Cuando u niño quedasometido a la frustración, surge el sentimiento de ira y se alienta entonces la dirección de los impulsos agresivos inocente hacia objetos frustrantes o os impulsos agresivos que causan culpabilidad se dirigen a los objetos agradables.

El camino del desarrollo:
Las manifestaciones agresivas de niños y adolescentes tiene un desarrollo que se encuentra trazado por la experiencia cultural y lossistemas sociales como las instituciones educativas, donde se promueve el respeto t la tolerancia para que prospere la diversidad. Aquellos niños y adolescentes con manifestaciones agresivas son vistos como “otros” como “diferente”.
De 0 a 3 años:
En esta etapa los niños se sienten omnipotentes, dueños del mundo, es por ello que el adulto debe ser responsable en la educación y autoridad que...