Punto 1

Educación: proviene del latín “educare” (criar, alimentar, nutrir) y ex-ducere (sacar, llevar, conducir desde adentro hacia afuera).
La acción educativa es entonces un juego de acciones, una externaque constituye la heteroeducación como influencia y otra interna autoeducación o desarrollo. Entonces, podemos entender a la educación como un proceso dinámico en donde confluyen tres conceptosclaves:
1. Es una influencia externa que configura al sujeto (heteroeducación)
2. Es un desarrollo interior que hace que el sujeto se configure a si mismo (Autoeducación)
3. Es un proceso que proporcionaal sujeto los medios para su propia configuración (hetero y autoeducación unidas).
La educación se presenta entonces como una acción que puede ser ejercida sobre los demás o sobre uno mismo.
Cuando elhombre adquiere conciencia del problema de la educación y de sus posibilidades de resolverlo surge la PEDAGOGÍA como estudio intencionado, sistemático y científico de la educación. La educación es elobjeto de estudio de la pedagogía y frente al hecho humano, real y singular que constituye una práctica social, la pedagogía es una reflexión teórica sobre esa realidad y tiene por objeto el planteo,estudio y solución del problema educativo.
Pedagogía deriva del griego “paidos” (niño) y “agein” (guiar y conducir); pedagogo es entonces el que instruye a los niños, transmite los ideales familiaresy favorece la incorporación del niño al medio social.
La diferencia que existe entre educación y pedagogía es que la primera es una actividad práctica y constituye el hecho educativo, mientras que lasegunda es una actividad teórica y reflexiona sobre el hecho educativo. La pedagogía es reflexión para la acción y para la transformación.
La educación es una práctica social y como tal exige suestudio desde la perspectiva de las Ciencias Sociales.
El objeto “educación” exige un enfoque pluridisciplinario. Cuando afirmamos que la educación “es una práctica social”, no nos caben dudas porque...