Punto de tesis

Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de profesores de Enseñanza Media-EFPEM
Licenciatura para la Enseñanza de Física y Matemática
Curso de Métodos de Investigación
Catedrático: Dr. Oscar Hugo López Rivas

PUNTO DE TESIS




Alumno: Alejandro Carrillo Lemus
Carné: 9 3 - 1 7 5 4 6
Guatemala, 11 deDiciembre de 2009
TITULO
Reforma al currículum pedagógico
De las carreras que ofrece la
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media.

MARCO CONCEPTUAL
TEMA: Reforma al currículum pedagógico De las carreras que ofrece
la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media.

PROBLEMA:
¿Cuál es la reforma que se hace necesaria al currículum pedagógico de lascarreras que ofrece la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media?

JUSTIFICACIÓN:
Radica en la carga académica evidenciada en la cantidad de egresados de las carreras de profesorado y las licenciatura de la doble especialidad de la escuela de formación de profesores de enseñanza media cada año, causadas por el exceso en la carga académica de los estudiantes de la E.F.P.E.M. ya que anivel centroamericano todas las carreras tienen como máximo de 4-5 cursos pos semestre mientras que los estudiantes de la E.F.P.E.M. tienen de 6-7 cursos por semestre, esto indica una carga mayor e innecesaria. Ya que no se necesita cantidad sino calidad. Los graduados en estas especialidades les toman en promedio 4años para graduarse de P.E.M. Y otros 3años para graduarse de Licenciados en ladoble especialidad, lo que hace que los alumnos tengan mucha carga y halla mucha deserción de estas carreras.
E n vista de que los estudiantes de la E.F.P.E.M reciben carga innecesaria en su pensum, se procura la investigación científica de tal caso, para poder confirmar que dicha carga académica no esta distribuida en todos los cursos

es decir no hablamos del nivel sino de cantidad, se creeque la carga se esta realizando en las áreas pedagógicas de las carreras de nuestra casa de estudios, esto se basa no solo en comentarios y criticas de algún grupo de estudiantes en particular, sino que es algo generalizado dentro de los estudiantes de nuestra escuela y según los datos recopilados, se tienen pensamientos uniformes en su mayoría, por lo que se necesita con urgencia un cambio en laspensa de estudios, ya que los estudiantes lo están demandando con su inconformidad y para evitar que los estudiantes sean presa de la gran deserción, también para evitar con ello que los estudiantes de los próximos años venideros no tengan este mismo problema, que nos ocasiona a los presentes desmotivación, ya que nuestra escuela debe ser el ejemplo principal de la UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DEGUATEMALA(USAC) y nuestros catedráticos tienen que ser el ejemplo de catedráticos de todas las escuelas ya que aquí se están formado formadores, esto involucra una gran responsabilidad no solamente en las autoridades administrativas sino que también de los docentes ejemplares de nuestra ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA .

Lo antes mencionado tiene el fin primordial demejorar la enseñanza a través de una sistematización de los cursos en el área pedagógica de nuestra escuela y obtener mejores resultados en los estudiantes de todas las carreras de la E.F.P.E.M.

Mediante los resultados que obtengamos en esta investigación podremos minimizar la carga académica a los alumnos de la E.F.P.E.M. y con ello contribuir a reducir costos e inversiones en cursos que pueden serintegrados o eliminados en algunos casos, esto no es con propósitos de dañificar a catedráticos de nuestra escuela, sino con el propósito de mejorar, esperando que ello sea el mismo sentir y pensar en cada uno de nosotros.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Determinar cuales son los cursos repetitivos o innecesarios y así poder realizar cambios curriculares que deben hacerse a los programas de...