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Educación No formal
Aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación. No obstante, tiene carácter estructurado (en objetivos didácticos, duración o soporte). El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno.
La educación no formal se da en aquéllos contextos en los que, existiendo una intencionalidadeducativa y una planificación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, éstas ocurren fuera del ámbito de la escolaridad obligatoria. Cursos de formación de adultos, la enseñanza de actividades de ocio o deporte, son ejemplos de educación no formal.
Características de la Educación No Formal
Una de las características de la educación no-formal es que su enfoque está centrado en el discente. Laeducación no-formal no se limita a lugares o tiempos de programación específicos, como en la educación formal.
La educación no formal puede proveerse de una forma muy flexible que debe ser promocionado en el futuro.
Toda actividad educativa organizada y sistemática realizada fuera de la estructura del sistema formal, para impartir cierto tipo de aprendizaje a ciertos subgrupos de la población, yasea adultos o niños.
Sus programas son de menor duración.
Tiene flexibilidad en sus programas y métodos.
Existe una mayor relación con el sector productivo y la sociedad.

Es implantada a través de diversos educadores (profesionales - no profesionales).
No es oficial, no es esencial para alcanzar un grado y no es escalonada.
Su prioridad es brindar los conocimientos, valores, destrezas,habilidades, para satisfacer necesidades
Se caracteriza por su amplitud y heterogeneidad y las funciones que abarca van desde numerosos aspectos de la educación permanente (alfabetización de adultos, programas de expansión cultural, etc.), a tareas de complementación de la escuela; desde propias de la pedagogía del ocio, a otras que están relacionadas con la formación profesional. Asimismo atiende aaspectos de la formación política, cívica y social, ambiental y ecológica, física, sanitaria, etc.

Clasificación por el número de personas alcanzadas

a. Comunicación con masas: A pesar de ser la auténtica comunicación que se basa en un esquema de relaciones simétricas - en términos de paridad entre el emisor y el receptor, la capacidad de escuchar a la otra y ser escuchados, como laposibilidad de la comprensión mutua - los medios de comunicación de masas son los vehículos, sistemas de comunicación en una dirección (incluso tienen varias retroalimentaciones, como las tasas de consumo o el oído, cartas de los lectores).

b. Comunicación con grupos: Esta comunicación se da en los equipos donde se pueden tener jerarquías, es decir pueden ser equipos de trabajo como mesas redondas,grupos de investigación, o una reunión familiar. La comunicación en estos grupos por lo general no es muy formal ya que el mismo medio en que se desenvuelven lo pide. En las mesas redondas la comunicación es algo formal, en este grupo la comunicación esta ordenada por una persona a la que llamamos moderador. Dicha persona regula tiempo para cada uno de los integrantes para que así todos puedanparticipar, a cada integrante se le da un tiempo definido donde puede exponer su sentir o forma de pensar y al último cada uno de los integrantes expone su opinión y conclusiones finales y el moderador da un resumen de lo que expusieron y así todos llegan a un acuerdo. La comunicación en grupos como familiares la comunicación no se dirige por nadie no es formal sino de confianza. En palabras resumidasla comunicación en grupos pequeños varía de acuerdo al medio en el que se desarrollan. La comunicación depende de la forma del grupo y de sus costumbres.
Clasificación por canal de selección

Métodos visuales: Las personas que utilizan el método visual aprenden más eficientemente cuando la información es presentada en un formato de lenguaje escrito, o en otro formato visual como lo son las...