Putadon tremendo


MÓDULOS DE CARÁCTER GENERAL.
ASOCIADOS A CC.BB.
ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO:
ÁREA DE MATEMÁTICAS.
BLOQUE 1.- COMPETENCIAS MATEMATICAS BASICAS.
UNIDAD Nº 3: ADICCION Y SUSTRACCION DE NUMEROS NATURALES II.

1. OBJETIVOS:

a. Objetivos Específicos:
Aplicar con soltura y adecuadamente las herramientas matemáticas adquiridas en situaciones de la vida cotidiana.
Comprender y expresar mensajes concontenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar diagramas, graficas, tablas y expresiones matemáticas elementales, así como comunicar a otros, argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la ciencia.
Cuantificar aquellos aspectos de la realidad que permitan interpretarla mejor: utilizar técnicas de recogida de la información y procedimientos de medida,realizar el análisis de datos mediante el uso de distintas clases de números y la selección de los cálculos apropiados a cada situación.
Identificar los elementos matemáticos (datos estadísticos, geométricos, gráficos, etc.) presentes en los medios de comunicación, Internet, publicidad u otras fuentes de información, analizar críticamente las funciones que desempeñan estos elementos matemáticos yvalorar su aportación para una mejor comprensión de los mensajes.
Utilizar de forma adecuada los distintos medios tecnológicos (calculadoras, ordenadores, etc.) tanto para realizar cálculos como para buscar, tratar y representar informaciones de índole diversa y también como ayuda al aprendizaje.
Actuar ante los problemas que plantean en la vida cotidiana de acuerdo con modos propios de la actividadmatemática, tales como la exploración sistemática de alternativas, la precisión en el lenguaje, la flexibilidad para modificar el punto de vista o la perseverancia en la búsqueda de soluciones.


b. Objetivos Didácticos:
Resolver distintas operaciones de adicion y sustracion.
Identificar los distintas propiedades de las sumas y las restas.
Aplicar las propiedades de las operaciones para agilizarel calculo.
Utilizar operaciones y cálculos numéricos en problemas relativos a
situaciones de la vida cotidiana.
Confiar en las propias capacidades para afrontar problemas y realizar cálculos y estimaciones numéricas.
Perseverar y flexibilidad en la búsqueda de soluciones a los problemas.



2. CONTENIDOS Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL:

Contenidos:
La suma y sus propiedades.
La resta y sus propiedades.Utilización de los algoritmos tradicionales de la suma y resta de números y de sus propiedades.
Resolución de problemas de la vida cotidiana con sumas y restas
Elaboración y utilización de estrategias personales de cálculo mental con las propiedades de las operaciones.
Reconocimiento y valoración crítica de la utilidad de la calculadora como
herramienta didáctica para la realización de cálculos,así como para plantear y resolver problemas.
Perseverancia y flexibilidad en la búsqueda de soluciones a los
problemas.

Distribución Temporal: Está previsto que la unidad tenga una duración de _____ sesiones secuenciados según el horario previsto por el profesorado.

3. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
(Actividades de detección de conocimientos previos, actividades de desarrollo yconsolidación; y actividades de repaso y evaluación)
Las actividades de enseñanza-aprendizaje para lograr los objetivos propuestos y favorecer la adquisición de los contenidos:
 Actividades de conocimientos previos.
- Lluvia de ideas. Batería de preguntas abiertas al aire para averiguar el nivel de conocimientos que tienen los alumnos sobre la unidad.
Tipo agrupamiento: Gran grupo.
Desarrollo: Seformularán preguntas en voz alta a los alumnos/as, las respuestas se copiarán tanto en la pizarra como en los cuadernos personales de cada uno/a.
¿Mi hermana y yo vamos a comprar una bici, cada una vale 543 euros. ¿Cuánto valen las dos bicis?
Que operación tenemos que hacer para quitar a 800 bolas 350.
La finalidad de esta actividad es introducir al alumnado en los conocimientos que se van a trabajar a...