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Objeto de estudio 1

Capítulo 7

Objeto de estudio 1 Capítulo 7

Elaboración de los objetivos de investigación
Luz Ernestina Fierro Murga

1. La importancia de los objetivos en la investigación
Definir un objetivo o varios, aparenta ser una tarea muy fácil, pues jugamos con el lenguaje y
no se dimensiona con exactitud a lo que nos comprometemos. Revisemos, entonces,
primeramente, ladefinición conceptual de objetivo.

¿Qué es para usted un objetivo? …
Quizá respondió algo que se quiere o se espera lograr. Está bien, pero no se trata de entender
que son buenos deseos o buenos quereres, sino de ir más allá y ser capaz de dimensionar que los
objetivos forman parte de nuestra vida, a diario expresamos objetivos. Me voy a levantar
temprano; ahora sí, el siguiente semestrevoy a estudiar mucho; voy a ser un mejor estudiante.
Todas estas expresiones reflejan objetivos. Luego, el objetivo equivale al concepto de objeto
cuando se utiliza en el sentido de fin o finalidad.1 ¿Sabías que objetivo deviene de objeto? En el
Diccionario Filosófico nos refieren tres significados básicos del concepto: “1) lo que existe como
objeto; 2) lo que tiene un objeto; 3) lo que esválido para todos.”2
Si analizadas, existe una interrelación entre los tres significados, aunque es el primero el que
nos indica que el objetivo existe como término o límite de una operación activa o pasiva. Si te
interesa abordar más a fondo este término, acude a la enciclopedia, y descubrirás que el concepto
fue introducido por los escolásticos en el siglo XIII, hasta llegar a la filosofíacontemporánea3.
Pero, retomemos nuestro objetivo que es el de definir el concepto de objetivo.
El objetivo, utilizado como fin intermedio –específico- o último –general- son indicadores de:
a. Interés y deseo, lo que se quiere y se busca alcanzar. Es lo que motiva (recuerda que
la motivación es esa energía interior que fluye dentro de ti y que te hace actuar,
moverse hacia, buscar alcanzar algoo a alguien)
b. Expectativa, lo que se espera lograr con la acción emprendida
c. Intencionalidad, todo deseo, interés se traduce en una expectativa la cual refleja una
intencionalidad

1

Nicola Abbagnano, Diccionario Filosófico, actualizado y aumentado por Giovanni Fornero, p. 775
Idem, p. 773
3
Cfr. idem, pp. 773-778
2

Objeto de estudio 1

Capítulo 7

No existe acción humanaque no lleve implícita o explícita una intención. Implícita es que
puede ser inconsciente, no te has dado cuenta de por qué lo haces, pero siempre lo que haces es
por algo; o bien sí sabes la causa que te motiva a realizar algo, pero no lo has compartido con
nadie. Explícito significa que se ha expresado, en el caso de una investigación se debe expresar
por escrito lo que se pretende lograr.Hacerlo por escrito refiere que se tiene la capacidad de reflexionar lo que se busca hacer.
Mientras lo hacemos mediante el lenguaje oral, quizá el siguiente ejemplo te evoque alguna
situación vivida:
Pregunta el maestro al alumno -¿Qué es lo que quieres lograr con este trabajo?Alumno: -¿Lograr?... Mmmhhh… Bueno, o sea, este … quiero cambiar los comportamientos
de mis compañeros.
Ya elinicio de la respuesta evidencia que no se tiene claridad de lo que se pretende, la
intencionalidad no existe o bien no ha sido reflexionada, pensada, estudiada. Por fin, cuando el
estudiante dice que busca cambiar los comportamientos de sus compañeros, es trabajo del
catedrático –como abogado del diablo- invitarlo a pensar, pues ese objetivo se lo podemos dejar a
un experto cuyo dominio sobrelos comportamientos humanos ha llegado a tal grado que los
puede hacer cambiar, pero no es, ciertamente, un objetivo que sea alcanzable, científicamente,
por un estudiante, pues aún le falta mucho por recorrer en el conocimiento.
Tu habilidad reflexiva podría contrarrestar la anterior afirmación y si eres líder puedes cobrar
conciencia de la influencia que hasta el momento ejerces sobre tus...