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Espacio de la práctica docente II 2013

1. Mediante el análisis del material bibliográfico y el diseño curricular de ciencias, intentar definir o caracterizar los distintos tipos de metas deaprendizaje en el área.
Las metas en el área de ciencias es el desarrollo de competencias del tipo científicas, partiendo de las de tipo interpretativo y propositivo, para pasar luego a las de tipoargumentativo, atreves de un aprendizaje significativo en todos los niveles en los que se enseñe ciencias, desarrollar el pensamiento crítico y creativo en ciencias, las distintas actividadesexperimentales deben desarrollar en los alumnos destrezas en el area de ciencias estas actividades también deben desarrollar compresión y valoración del ambiente en que viven los alumnos a través de la observacióndel mundo que los rodea y el descubrimiento de cómo la ciencia influye en nuestra vida diaria.
Del propósito del currículo de ciencias se puede decir que es desarrollar el pensamiento científico,la competencia investigativa, que le permita al estudiante contar con una teoría integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral, equitativo y sostenible quele proporcione una concepción de sí mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armónica con la preservación de la vida en el planeta, para contribuir a la formación de una sociedadcompetitiva y auto sostenible con mejores condiciones de vida, en el marco de una educación para la diversidad.
La fundamentación del currículo el área de Ciencias, ofrece al estudiante la posibilidadde aprender a comprender en mundo en que vivimos, de que se aproxime al conocimiento partiendo de preguntas, conjeturas o hipótesis que inicialmente surgen de su curiosidad ante la observación de suentorno y de su capacidad de analizar lo que observa.
Se busca que los estudiantes hallen habilidades científicas y las actitudes requeridas para explorar fenómenos y resolver problemas en forma...