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Sistemas comparados
País: Alemania

La República Federal de Alemania es un estado federal democrático, formado por 16 Länder o estados.
Es un miembro de la Organización de las Naciones Unidas, la OTAN, el G8, las naciones G4, y firmó el Protocolo de Kioto. Es la tercera mayor economía mundial en cuanto al PIB nominal. El país ha desarrollado un alto nivel de vida y establecido un sistemacompleto de seguridad social. Es reconocida como líder en los sectores científico y tecnológico.

Capital: Berlín.
Ciudad más poblada: Berlín
Idioma oficial: Alemán.
Formas de gobierno: República federal parlamentaria.
Presidente: Angela Merkel
Superficie Total: 357.104,07 km²
Población: 82.604.000
Moneda: Euro.


Historia
El sistema educativo alemán tiene sus orígenes en la EdadMedia, donde la educación se daba básicamente en los monasterios y servía para formar a las nuevas generaciones de clérigos o bien en las escuelas de latín para educar a la aristocracia y después a la clase alta adinerada.

La era prusiana (1814–1871)
El luteranismo ha tenido a lo largo de la historia alemana una gran influencia tanto en la cultura como en la educación. Martín Lutero erapartidario de la educación obligatoria y a través suyo esta se expandió a lo largo del país. Durante el siglo XVIII, el Reino de Prusia fue uno de los primeros del mundo en introducir la educación primaria obligatoria y gratuita. Esta consistía en ocho años de Volksschule y proveía a los menores no solo de conocimientos académicos básicos (lectura, escritura y aritmética) sino también de una educación muyestricta basada en la disciplina, ética y obediencia. Los hijos de la aristocracia continuaban después de la Volksschule con la educación secundaria en una escuela privada. El resto de la población no tenía acceso a la educación secundaria.
En 1810, después de las Guerras Napoleónicas, Prusia introdujo un certificado estatal para ser profesor, el cual sirvió para mejorar la calidad de laeducación considerablemente. El Abitur fue introducido en 1788 e implementado en todas las escuelas secundarias prusianas en 1812 y en el resto de Alemania en 1871.
Imperio Alemán (1871–1918)
Durante el Imperio alemán el sistema escolar se centralizó para poder establecer estándares en el sistema educativo. Con este fin se crearon cuatro clases de escuelas:
• Gymnasium clásico de nueve años (latín,griego y una lengua moderna)
• Realgymnasium de nueve años (matemáticas, ciencias naturales, latín y lenguas modernas)
• Oberrealschule de nueve años (ciencias, matemáticas y lenguas modernas)
• Realschule de seis años (que no permitía la entrada a la universidad y más bien preparaba a los alumnos para una formación profesional técnica)
Al comienzo del siglo XX estos cuatro tipos de escuelasalcanzaron el mismo rango y privilegio, aunque no el mismo prestigio. En 1872 el Estado prusiano fundó las primeras escuelas secundarias para mujeres, permitiéndoles así el acceso a la educación superior.

República de Weimar (1919–1933) hasta el presente
Luego de la Primera Guerra Mundial, la República de Weimar estableció una educación primaria gratuita y universal (Grundschule). La mayoría delos alumnos continuaba en esta institución durante otros cuatro años y los que podían pagar una pensión iban a una escuela intermedia, llamada Mittelschule que tenía un curriculum más exigente. Para entrar a una escuela secundaria, era preciso pasar un riguroso examen después del cuarto grado.
Durante la dictadura nazi (1933–1945), la ideología nazi se incorporó a la educación escolar, pero elsistema permaneció igual.
Luego de la Segunda Guerra Mundial, los Aliados se preocuparon de eliminar la ideología nazi del curriculum escolar e instalaron sistemas educativos en sus respectivas zonas que reflejaban sus propias ideas políticas. En la constitución de 1949 (Grundgesetz), el Estado Alemán garantizó que los Länder tengan la soberanía sobre el sistema educativo. Por esta razón es aún...