¿Qué capacidad tiene la escuela para develar los intereses que inspiran el discurso dominante de los medios masivos y de las tecnologías de la información?
El impulso de la denominada tecnologíade la información y de la comunicación (TIC) está haciendo que la sociedad de nuestros días disponga de una gran variedad de fuentes de información, a través de una gran diversidad de soportes queofrecen la posibilidad de consumir un determinado número de propuestas, ideas y decisiones producidas por los denominados medios de comunicación.
Al abordar los medios de comunicación una de lascuestiones que están en juego y motiva su estudio desde la educación, es el poder que tiene para dominar o si se quiere manipular a los ciudadanos. Para Tversky y Kahnemann, quien controla lapresentación y enmarcamiento de la información es quién controlará, en buena medida, las reacciones del público pues las noticias fijan no sólo los problemas sino los términos en los que se debaten. Fue Cohen elque primero apuntó que la prensa puede no tener éxito la mayor parte del tiempo en decirle a la gente qué pensar, pero es sorprendentemente exitosa en decirles a los lectores sobre qué pensar. Conla Ley 26.522 de Servicios de Comunicación Audiovisual que establece las pautas que rigen el funcionamiento de los medios radiales y televisivos en la Republica Argentina. Esta legislación fuepromulgada el 10 de octubre de 2009. Su aprobación y reglamentación significo un cambio radical en el sistema público y privado de los medios audiovisuales, abriendo y garantizando la participación deinstituciones públicas, organizaciones sociales y la ciudadanía en su conjunto como productores activos de la comunicación social.
Es por ello, que hoy en día se hace necesario entrar en el mundo de lacomunicación desde una postura crítica, que conlleva reflexión y escepticismo que nos haga estar en duda permanente sobre la función que ejercen los medios de comunicación y a su vez implica que...
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