¿Qué coincidencias y discrepancias tienen los jóvenes y sus padres ante los medios

Comunicar
ISSN: 1134-3478
info@grupocomunicar.com
Grupo Comunicar
España

Casas, Ferrán; Figuer, Cristina; González, Mónica; Alsinet, Carles
¿Qué coincidencias y discrepancias tienen los jóvenes y sus padres ante los medios?
Comunicar, núm. 18, marzo, 2002, pp. 47-52
Grupo Comunicar
Huelva, España

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15801808

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Ferrán Casas, Cristina Figuer, Mónica González y Carles Alsinet
Girona y Lleida

¿Qué coincidencias y discrepancias tienen
losjóvenes y sus padres ante los medios?

Se presentan los resultados de una investigación desarrollada mediante la administración de un cuestionario sobre usos y evaluaciones que hacen chicos y chicas de diversos medios audiovisuales (televisión, ordenador, consola, CD-Roms educativos, Internet y juegos para ordenador y para consola). Los resultados nos muestran cómo los
progenitores sobreestimansistemáticamente las informaciones que sus hijos e hijas tienen acerca de cualquier medio audiovisual. En términos generales, los videojuegos son
el medio con más concordancias negativas, el ordenador el que tiene más concordancias positivas y la televisión el que acumula más discrepancias entre generaciones.
The results presented in this paper are from a research using a questionnaire aboutactivities and evaluations of boys and girls in relation to different audio-visual media
(television, computer, videoconsole, educative CD-Roms, Internet and computer and
console games). Results show us that children information about any audio-visual media is systematically overestimated by parents. Generally, the media with more negative concordances is video-games, the one with more positiveconcordances is the
computer and the one with more discrepancies between generations is TV.
D ESCRIPTORES/KEY WORDS
Adolescentes, medios audiovisuales, satisfacción, evaluaciones y percepciones.
Adolescents, audio-visual media, satisfaction, evaluation and perceptions.

Ferrán Casas, Cristina Figuer y Mónica González
son miembros del Institut de Recerca sobre Qualitat
de Vida de la Universidad deGirona.
Carles Alsinet es profesor de la Universidad de Lleida.

Sabemos que los adolescentes
no siempre interpretan sus experiencias sociales desde la misma perspectiva que los adultos, ni las evalúan teniendo
como referencia los mismos valores. Es ancestral la
constatación de que una norma puede ser entendida
por unos adultos como prevención ante la exposición
a riesgos excesivamente elevados,mientras que para
unos adolescentes es entendida como limitaciones adultas a la libertad de experimentar sus potencialidades y
límites.
Estas distintas visiones generacionales rara vez se
han estudiado desde una posición externa. A menudo
el investigador toma partido por el grupo adulto y re coge los datos con prejuicios ya elaborados sobre las

Comunicar, 18, 2002, Revista Científica de Comunicación yEducación; ISSN: 1134-3478; páginas 47-52

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distintas ideas y comportamientos de los más jóvenes,
que son los que se apartan de lo establecido.
Sin embargo, en las últimas décadas muchos auto res han intentado analizar las culturas juveniles e in cluso han realizado hipótesis del nacimiento de culturas
infantiles en torno a las nuevas tecnologías de la infor mación y la comunicación. Y ellose ha hecho en mu chas ocasiones con profunda conciencia de lo que
implica el concepto de cultura, como conjunto de va lores, imágenes, ideas y prácticas sociales diferencia ble del construido por otros grupos sociales.
El primer autor de la investigación que aquí se
presenta exploró anteriormente las diferentes percep ciones y evaluaciones de adultos y adolescentes en
torno a una de las nuevas...