¿Qué Es La Didactica?

Etimológicamente del griego: didaktiké: enseñar, instruir, exponer con claridad.
Del latin: docere y discere: enseñar y aprender
En la antigüedad clásica griega: didáctica ha sido el nombre de un género literario que pretende enseñar, formar al lector.
En la Edad Media: Escritos cuya intención es la de presentar en forma literaria consejos morales, religiosos o técnicos.
Siglo XVII: ParaComenio: La didáctica era “el artificio universal para enseñar todas las cosas a todos, con rapidez, alegría y eficacia.
CONCEPTO
Ian Amos Komensky (1632) introdujo la palabra didáctica como sustantivo en su obra “Didactica Magna” designando de este modo “el arte de enseñar”.
Siglo XIX: Se limitó su contenido al conjunto de los medios educativos e instructivos.
Siglo XX: La didáctica es definidacomo teoría de la enseñanza.
DIDACTICA
En el sentido usual, la palabra didáctica es un adjetivo calificativo, se habla de materiales didácticos, medios didácticos, o de un profesor que es muy didáctico. Como esta palabra está muy en boga, algunos pretenden utilizarla como sinónimo de la palabra pedagogía (Zamorano, 2007).
Brousseau (1986) reconoce tres interpretaciones de la palabra didáctica:1.- Didáctica como sinónimo de enseñanza, cuyo objetivo es saber adquirir un saber.
2.- Didáctica como un conjunto de medios que sirven para enseñar.
3.- Didáctica como el conocimiento del arte de enseñar. Describe y estudia la actividad de enseñanza en el marco de una disciplina científica.
Las tres interpretaciones son complementarias, puesto que abarcan las innovaciones, las técnicas y elconocimiento sobre la enseñanza (Zamorano, 2007).
DIDACTICA COMO TEORÍA DE LA ENSEÑANZA
Es, además de una teoría crítica y constructiva. Crítica, porque pone en tensión, problematiza, una práctica con diversos constructos teóricos, y constructiva porque su acción se orienta hacia la formación de las nuevas generaciones. Del mismo modo que otras disciplinas, construye teoría, por lo tanto, utilizacategorías conceptuales y teorías provenientes de otros campos. Construye métodos propios que se estructuran y desarrollan en su campo específico en donde la epistemología tiene un rol central. Como disciplina reflexiona y elabora aproximaciones hipotéticas para la construcción del conocimiento escolar.
La didáctica está referida a quienes ejercen la tarea de enseñar conocimientos generados pordisciplinas científicas, técnicas o artísticas. Implica la transformación de contenidos disciplinarios en proyectos de enseñanza y se expresa en estructuras conceptuales y procedimientos para la apropiación del objeto de estudio asegurando un aprendizaje efectivo.
Esto implica “una articulación entre el conocimiento como producción objetiva y el conocimiento como problema de aprendizaje”. Laacción didáctica adquiere su plena significación cuando se la relaciona con una temática curricular específica para ser enseñada a sujetos en un contexto determinado.
“Los problemas de la enseñanza son siempre situacionales” Requieren entonces de soluciones contextualizadas de acuerdo con las características específicas de la experiencia educativa. Hacia allá debe apuntar la investigación. (Davini,1996).
Aspectos | Descriptores en la definición de didáctica (Mallart, J. 2007) |
Carácter | Disciplina subordinada a la PedagogíaTeoría, práctica.Ciencia, arte, tecnología. |
Objeto | Proceso de enseñanza-aprendizajeEnseñanzaAprendizajeInstrucciónFormación |
Contenido | NormativaComunicaciónAlumnadoProfesoradoMetodología |
Finalidad | Formación intelectualOptimización delaprendizajeIntegración de la culturaDesarrollo personal |

Teniendo en cuenta las definiciones la didáctica realiza alguna de las siguientes tareas:
1. Establece la teoría fundamental de la enseñanza, presentando los conceptos y caracteres de sus principales fases o etapas, en estrecha correlación con la marcha del aprendizaje de los alumnos/as
2. Establece los principios generales, criterios y...