¿QUÉ ES LA EXPRESIÓN CORPORAL

¿QUÉ ES LA EXPRESIÓN CORPORAL?
Es la posibilidad de demostrar que existimos en un espacio y en una forma
particular.
Es el encuentro de la persona con su propio cuerpo, utilizando múltiples recursos
a su alcance para lograr una mayor conciencia de él.
Es una actividad artística, educativa, grupal y metodológica.

Artística: Preservando el gesto auténtico – Patrimonio expresivo del ser humano
–propicia un lenguaje creativo.
Educativa: Coopera en la interiorización de nociones y conceptos del aprendizaje,
al facilitar en el niño el desenvolvimiento en sus posibilidades sensoperceptivas.
Grupal: Se retroalimenta constantemente con la presencia de otros, mediante un
significativo vínculo con los objetos y situaciones del diario vivir.
Metodológico: A partir de la capacidad investigativa,expresiva y creativa
existente en toda persona, desarrolla una estructura en la que están presentes
técnicas, objetos, recursos y mecanismos de retroalimentación entre el docente y
los niños.

¿QUÉ PRETENDE?
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Lograr buena imagen corporal
Desarrollar la creatividad corporal
Sensibilidad de si mismo
Potenciar su mayor herramienta expresiva y comunicativa: El cuerpo

Se encamina a:
• Lograr unequilibrio psico-físico para preservar la salud.
• Desarrollar la sensibilidad incentivando las sensaciones íntero y exteroceptivas.
• Estimular la coordinación motriz.

• Equilibrar armónicamente el tono.
• Desarrollar la capacidad de aprendizaje.
• Posibilitar la exploración investigativa.
• Enriquecer la imaginación.
• Incentivar la creatividad.
• Facilitar la afirmación de sí mismo.
•Estimular la capacidad lúdica.
• Favorecer la socialización.
• Propiciar el goce estético a través del movimiento.

EXPRESEIÓN CORPORAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL
• Valorizar el papel del cuerpo en el proceso de aprendizaje, en el cual el
conocimiento y el reforzamiento del esquema corporal cumplen un rol primordial.
• Facilitar la interacción del desarrollo motriz, intelectual, socio-cultural y afectivo
delniño.
• Valorar la riqueza del propio cuerpo y favorecer en el niño la comprensión de sí
mismo como un ser unitario.
• Propiciar la comunicación con los compañeros.
• Interrelacionar actividades y reforzar el aprendizaje de las distintas áreas.

¿CÓMO SE ABORDA LA TAREA?
Por medio del cuerpo:
• Del movimiento simple al más estructurado.
• En la acción: moviendo, manipulando, verbalizando einteriorizando.
• Rescatando la participación activa de los chicos.

• Por medio de la retroalimentación con el otro y con el grupo.
• Siendo el docente un facilitador del movimiento y no un modelo de éste.
• A partir de ideas, imágenes presentes o evocadas, descubrimientos sensoriales
del cuerpo o del objeto, planteados por medio de la incentivación oral, proveniente
de consignas abiertas.
• Conpropuestas cercanas a los intereses del niño, de su mundo y la etapa
evolutiva en la que se halla.
• Mediante el uso de contrastes, para luego abordar matices y asociaciones.

LA INCENTIVACIÓN
Incentivos verbales, los mismos que encuadran la tarea. Se trata de motivar para y
en la acción, creando una atmósfera propicia con vista a desarrollar la actividad.
Las incentivaciones deben ser losuficientemente claras para facilitar respuestas
fluidas y creativas como para evitar estereotipos.
Estas motivaciones orientan lo que va aconteciendo con el cuerpo, al estimular la
capacidad expresiva del alumno en el creativo inter-juego del lenguaje verbal –la
propuesta– y el La orientación y la vigorización del trabajo corporal se propician
por medio de lenguaje corporal –el movimiento–.
Frente a unapropuesta de salto, por ejemplo: se deben evitar restricciones tales
como: “salten como sapitos, canguritos, conejitos”, la sola incentivación: “busquen
diferentes formas de saltar”, dará lugar a un rico abanico de respuestas.
Los especialistas consideran la incentivación como “todo aquello que se puede
decir (preguntas, sugerencias), hacer (gestos, movimientos, ademanes, actitudes)
y mostrar...