¿Qué es la moral?

Desarrollo del niño y el adolescente
1. El desarrollo del niño como un campo interdisciplinario
La curiosidad científica es sólo un factor que ha guiado al desarrollo del niño para que llegará a ser el apasionado campo de estudio que es hoy. La investigación sobre el desarrollo también ha sido estimulada por las presiones sociales de mejorar la vida de los niños.

Nuestro gran almacén deinformación sobre el desarrollo del niño es interdisciplinario. Ha crecido a causa de los esfuerzos combinados de gente proveniente de muchos campos de estudio. Debido a la necesidad de solucionar los problemas de cada día concernientes a los niños, científicos de la psicología, sociología, antropología y biología han unido fuerzas para investigar con profesionales de una variedad de camposaplicados, incluyendo educación, medicina, salud pública y servicio social, sólo por nombrar algunos. Hoy, el campo del desarrollo del niño es un crisol de contribuciones. Su cuerpo de conocimiento es no sólo importante científicamente, sino también relevante y útil.


2. Temas y cuestiones básicas
La investigación sistemática sobre los niños no empezó hasta finales del siglo XIX y principios del XX.Gradualmente, llevó a la construcción de teorías del desarrollo del niño, hacia las cuales los profesionales y los padres se podían dirigir en caso de necesitar una guía y una mayor comprensión de algún tema relacionado con sus hijos. Aunque hay muchas definiciones, para nuestros propósitos una teoría es un conjunto ordenado e integrado de afirmaciones que describen, explican y predicen laconducta.

Las teorías son herramientas vitales en el estudio del niño (y en cualquier otra labor científica) por dos razones. Primera, proporcionan marcos organizados para nuestras observaciones. En otras palabras, guían y dan significado a lo que vemos. Segunda, las teorías que son verificadas por la investigación a menudo sirven como una base sólida para la acción práctica.

Una vez que la teoríanos ayuda a entender el desarrollo, estamos en una mejor posición para conocer qué hacer con nuestros esfuerzos para mejorar el bienestar y el tratamiento de los niños.

Como veremos luego, las teorías están influenciadas por los valores culturales y los sistemas de creencias de su tiempo. Para las teorías difieren de manera importante de la mera opinión y creencia.: Una continua existencia dela teoría depende de la verificación científica. Esto significa que la teoría debe ser comprobada usando un conjunto imparcial de procedimientos de investigación acordados por la comunidad científica.

En el campo del desarrollo del niño, hay muchas teorías con muchas ideas diferentes sobre cómo son los niños y cómo se desarrollan. El estudio del desarrollo del niño no prevé una verdaddefinitiva, ya que los investigadores no siempre están de acuerdo en el significado de lo que ven. Además, los niños son seres complejos; crecen físicamente, mentalmente, emocionalmente, y socialmente. Todavía, ninguna teoría ha sido capaz de explicar, todos estos aspectos. Finalmente, la existencia de muchas teorías ayuda a que el conocimiento avance, porque los investigadores continuamente intentanapoyar, contradecir, e integrar estos puntos de vista.

Aunque hay muchas teorías, las podemos organizar muy fácilmente ya que casi todas toman, una posición dentro de una de las tres posturas básicas sobre el desarrollo del niño:
1. ¿Cómo deberíamos describir el desarrollo del niño?
2. ¿Cómo es el curso del desarrollo del niño?
3. ¿Qué factores determinan, o influencian el desarrollo?CUESTIONES BÁSICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO
Cuestión
Preguntas planteadas sobre el desarrollo
Perspectiva del niño en desarrollo: Organicista versus mecanicista.
¿Son los niños seres activos con estructuras psicológicas que subyacen y controlan el desarrollo, o son receptores pasivos de estimulación ambientales?
Perspectiva de la trayectoria del desarrollo continuo versus discontinuo
¿Es el...