¿Qué es lo que se ha hecho para gestionar la calidad en el sistema educativo mexicano?







Liderazgo y Gestión
CALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICCANO
















INTRODUCCIÓN
Ante el escenario que nos refleja la llamada sociedad postmoderna, postindustrial, globalizada,... establece ciertas exigencias o requerimientos nuevos para el aprendizaje, diferentes a las que existían unos años atrás. En estos ámbitos hoy se emplean términos como“sociedad de la información”, “sociedad del conocimiento”, “sociedad del aprendizaje” (Pozo, 1996) para caracterizar la nueva época histórica. La sociedad actual se ha hecho más exigente en cuanto a las demandas de conocimientos y destrezas que exige a sus ciudadanos. Un mundo de cambios acelerados requiere de nuevos aprendizajes, y la posibilidad de disponer de múltiples saberes alternativos encualquier dominio del conocimiento humano, plantea la necesidad de lograr una integración y relativización del conocimiento que no puede seguir siendo sustentada en la tradicional forma de aprender por simple reproducción.
En este entendido el siguiente trabajo nos presenta los diferentes enfoques de gestión de la calidad en el sistema educativo mexicano, partiendo del papel de los líderesinvolucrados como los administrativos, docentes, padres de familia, etc, la utilización de un modelo de calidad en el sistema educativo, así como de los procesos y planes estratégicos durante la gestión. La formación de equipos de trabajo para la unión de esfuerzos, ideas y planteamientos para la actualización y generación del conocimiento y el cambio de un clima organizacional para mejores relacionesentre docentes y alumnos. La construcción de un factor estratégico como un desarrollo potencial centrado en el ser humano como valor social. Dentro de todo el contexto anterior la implementación de un modelo de evaluación de la calidad que combinen aspectos de retroalimentación y orientación para el mejor manejo de las prácticas. En conclusión se describen si estos modelos de gestión de la calidadresponden a los retos que tienen actualmente el sistema educativo.
Para que México llegue a ser el país que se proyecta no bastará con aumentar el número de escuelas e instituciones educativas. Se necesitan cambios profundos en la manera de concebir la educación, sus contenidos, sus métodos y sus propósitos.
México puede considerarse entre los primeros países de la regiónlatinoamericana que asume la reforma educativa como política del estado. La llamada “Modernización Educativa” comenzó a gestarse en este país en 1989, las razones de esta decisión quedan claras en las palabras pronunciadas por el presidente de la República cuando presentó públicamente el Programa de Modernización Educativa:
Hoy, como nunca antes, asistimos a un mundo laboral que requiere de una formaciónpermanente y un reciclaje profesional como consecuencia del cambiante mercado del trabajo en el que nos insertamos: un mercado flexible, e incluso impredecible, que unido al acelerado cambio de las tecnologías obliga al trabajador a estar aprendiendo, de manera continua, cosas nuevas.


¿Qué es lo que se ha hecho para gestionar la calidad en el sistema educativo mexicano?

El descenso denatalidad que se ha producido en nuestro contexto y la amplia oferta educativa existente sitúa a los centros docentes en una situación competitiva donde la calidad se convierte en un factor estratégico fundamental.
Pero por otra parte, los retos que nos hemos marcado de universalizar la escolarización inicial y de afrontar la formación permanente que la sociedad de la información demanda,solamente resultarán eficaces y tendrán sentido si se llevan a cabo desde una perspectiva de calidad.
La OCDE (1995) define la educación de calidad como aquella que "asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta".
No obstante hay que tener en cuenta que no es lo mismo preparar...