¿Qué Es Un Proyecto?

EL PROYECTO Papel de trabajo (Ideas para su abordaje en el Marco de la Misión Alma Mater) Por: Soc. Geancarlos Rodríguez ALGUNAS CONSIDERACIONES GENERALES Dentro de la Misión Alma Mater y las diversas discusiones que en su seno se producen, es bien holgado el consenso que se genera respecto a lo que no queremos en atención a las formas tradicionales de (re)producción y generación de conocimientoen nuestras universidades. Son muchas las opiniones que respaldan la idea de que la formación que se quiere lograr a través de los Programas Nacionales de Formación (PNF), no será con lecciones tradicionales, de esas que combinan explicaciones breves con los interrogatorios; con cuestionarios para responder copiando del libro. Ni siquiera con actividades prácticas, cuando éstas se hacen paso apaso, con escasa o ninguna reflexión antes, durante o al final del proceso. Existe un fuerte consenso respecto a la necesidad de abrir nuevas experiencias y nuevas orientaciones en torno a la concepción, estrategias, herramientas y desarrollo de lo que hasta ahora se conoce en Alma Mater como “Proyecto Sociotecnológico”/“Proyecto Sociointegrador”. Opiniones como “hay que superar la visión parceladade los proyectos de nuestras estudiantes”; “debemos erradicar el positivismo que se expresa en los proyectos de nuestras casas de estudios”; “el sesgo y la fragmentación de muchos estudiantes y profesores que elaboran proyectos reproduce la estructura del capitalismo académico”. Estas y otras expresiones afines, generan un desafío epistemológico, teórico y metodológico que apunte hacia laconstrucción de lo deseado por la mayoría de los venezolanos y venezolanas: una universidad con pertinencia social. Este desafío, por ser hijo de una experiencia innovadora y sin precedentes en la historia de la Educación Superior venezolana como lo es la Misión Alma Mater, introduce interrogantes que giran en torno al abordaje de una nueva, urgente y necesaria concepción del “ProyectoSociotecnológico”/“Proyecto Sociointegrador”, que al no ser homologable, dado que no es una unidad curricular, generan tensión alguna. En este sentido, ha sido pertinente, escuchar tanto a profesores como estudiantes que están en el proceso de construcción de esta nueva, urgente y necesaria concepción del “Proyecto” interrogantes tales como ¿Cómo iniciar un proyecto que trascienda el sesgo y el parcelamiento? ¿Quéelementos considerar a la hora de seleccionar un objeto de estudio? ¿Qué tipo de parámetros ha de tomarse como base para dar respuestas a problemáticas concretas y/o de gran envergadura? ¿Cuáles son las fuentes apropiadas que generan ciertas orientaciones sobre el abordaje del proyecto? ¿Dónde radica la diferencia entre el abordaje clásico de los

proyectos y el abordaje que ha de realizarse en elmarco de Alma Mater? Por ejemplo ¿Son las mismas pautas que ha considerarse en la realización de un proyecto del PNF en Agroalimentaria en comparación con un proyecto del PNF en Administración? Estas y otras interrogantes deben constituirse en el punto de partida de la reflexión de un estilo de pensamiento creador que fortalezca la posibilidad real de producir nuevos conocimientos a través de los“Proyectos” de cara a las necesidades reales de la sociedad venezolana. El reconocimiento del carácter complejo y cambiante de este, es lo que dificulta el establecimiento de conclusiones definitivas. No obstante, las ideas aquí presentadas esperamos que favorezcan la comprensión de dimensiones importantes de esta complejidad. En este sentido, el presente documento aborda aspectos fundamentales como ladefinición de lo que es un Proyecto, los tipos de proyectos, sus fases, sus finalidades, criterios para el abordaje, entre otros. ¿QUÉ ES UN PROYECTO? No hay un único modelo de proyecto ni una definición muy acotada de proyecto. El vocablo, proviene del latín proiectus, se compone del prefijo pro, que significa hacia delante o hacia el futuro; edictus que se traduce como lanzar o...