Qué hace que los alumnos aprendan los contenidos escolares

¿QUÉ HACE QUE EL ALUMNO Y LA ALUMNA APRENDAN LOS CONTENIDOS ESCOLARES? Aprender consiste en construir conocimiento, esta concepción constructivista del aprendizaje, está apoyada y defendida pormuchos autores. Pero no todos los docentes coinciden con esta concepción del aprendizaje, basta con echar un vistazo a cualquier centro educativo para denotar que no todos los maestros y maestrasparticipan de las mismas ideas a la hora de enseñar contenidos escolares, ni siquiera coinciden en cuáles son los contenidos escolares más importantes e incluso cuándo o en qué momento deben enseñarse. A lolargo de este ensayo iremos profundizando no sólo en la importancia de cómo se construye el aprendizaje sino también en la importancia de los contenidos a enseñaraprender y el momento en el que estoscontenidos escolares deben aprenderse, sin pasar por alto los periodos críticos de aprendizaje. A continuación vamos a enumerar las tres concepciones básicas del aprendizaje y enseñanza más habitualesque se dan entre los docentes, esta enumeración nos servirá para de manera comparativa señalar las diferencias entre los maestros que nos podemos encontrar en la práctica en cualquier centro educativo.Algunos profesionales de la educación piensan fehacientemente que el aprendizaje escolar consiste en conocer las respuestas correctas a las preguntas formuladas. En este caso estamos ante docentesque no dedican mucho tiempo a explicar la lección, sino que se limitan a formular preguntas esperando una respuesta del alumno, a la que inmediatamente dan un premio o castigo en función del acierto oerror. Desde esta concepción parece que los contenidos escolares no tienen demasiada relevancia y el profesorado respondería al perfil de experto que conoce a fondo la materia de estudio y ademáshaciendo uso de su autoridad realiza un perfecto control de la clase. En este punto, parece que tampoco tiene mucha importancia la manera en el que el alumno aprende. Con esta teoría al maestro le...